大班语言比尾巴教案反思.docx

大班语言比尾巴教案反思 一、活动目的： 1、让幼儿在活动中比拟不同动物的尾巴特征。2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。3、大班语言活动：儿歌比尾巴通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。二、活动预备：1、比尾巴教学课件2、各种动物图片若干。三、活动过程：（一）、教师以动物比尾巴引入活动，激发幼儿兴趣：今日森林里来了很多动物，我们来看看，他们都是谁？（播放课件）这些动物聚在一起做什么呢？原来是要参与比尾巴的竞赛。（二）竞赛分两场，请小朋友当评委。1、第一场竞赛：（播放课件）教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观看它们尾巴的特点。（1）引导评委说说评比结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。（长、短、像把伞）（2）将第一场评比结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿答复。2、其次场竞赛：（播放课件）（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）（2）教师引导幼儿观看三种动物尾巴的特征。（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。（弯、扁、最好看）（4）将其次场评比结果编者按成一段儿歌，教师提问，幼儿答复。（三）引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的尾巴歌，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。（知道这是一种问答式的儿歌）（四）尝试仿编儿歌。2、分组仿编（1）供应动物图片，引导幼儿依据动物尾巴的特征进展仿编。（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后依据尾巴特征进展仿编。规章：仿编时可以依据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进展仿编。（3）沟通各组仿编的儿歌。活动廷伸：引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。教学反思：比尾巴这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。在教学过程中，我留意每个环节的连接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开头，我就引入小动物们要开展一项竞赛，请幼儿猜猜毕竟是一项什么竞赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住教师，很想知道答案。为了更好地激发幼儿的制造力量和思维力量，在最终拓展学问仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，根据诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培育了他们运用语言文字的力量，同时在运用积存词语和句子中感受到动物尾巴的得意，从而对动物布满宠爱之情。