小班语言比尾巴教案反思.docx

小班语言比尾巴教案反思1、小班语言比尾巴教案反思 教学目标： 1.初步了解局部动物尾巴的特点和妙用。 2.学习用“问-答”的形式朗读儿歌并尝试创编。 3.能简洁复述故事。 4.在认真观看图片的根底上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。 教学预备： 课件、动物尾巴图片 教学过程： 1.猜谜语引出课题。 师：我们班小朋友最喜爱猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。(孔雀)展现图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。 2.图片展现，比照、表演。 师：小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今日教师给小朋友带来了许多小动物，你们看： 课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。 3.教师说儿歌，幼儿学儿歌师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。 教师展现课件并使用快板示范朗读儿歌： 谁的尾巴长?猴子的尾巴长，谁的尾巴短?兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。 教师带着幼儿一起朗读儿歌，并要求一教师协作一起以“问-答”形式朗读儿歌。 4.送尾巴嬉戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。 鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。 教师带着幼儿一起念儿歌，并展现课件画面。 谁的尾巴扁?鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯?公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞?松鼠的尾巴像把伞。 教学反思： 我执教了比尾巴一课。在设计这节课的时候我制作了精致的教学图片，因此也充分地调动了学生的学习兴趣。但是由于我本人根本功不够扎实，因此也造成了教学中漏洞百出