基于翻转课堂教学模式的高校经管类新文科建设探索研究——依据CiteSpace与文献述评的分析.pdf

_收稿日期院 2023-06-29基金项目院江西省教育厅教育改革重点项目野基于翻转课堂教学模式的高校经管类新文科教育冶渊项目编号院JXJG-21-4-4冤遥作者简介院万莹渊1974要 冤袁女袁江西财经大学财税与公共管理学院教授尧博士生导师曰刘雅楠渊1990要 冤袁女袁江西财经大学财税与公共管理学院博士生在读遥第 27 卷第 3 期2023 年 9 月天 津 电 大 学 报Journal of Tianjin Radio and TV University教育观察一尧引言面对世界百年未有之大变局袁党的二十大提出野深入实施人才强国战略冶遥 在这一战略的引领下袁迫切需要我们克服传统人才培养模式的弊端袁培养适应新科技尧新产业尧新业态尧实践能力强的新型人才袁探索育人新模式遥传统的经管类教育以教师为中心袁学生被动接受知识袁注重理论的传达袁缺少实践的体验和创新思维的培养遥 这种教育模式已经无法满足现代经济社会对人才培养的需求遥 而随着现代信息技术的不断更新和提高袁创新教育教学方式有了更多的可能性遥 翻转课堂作为一种新型的教学模式袁可以借助现代技术对学生进行更加全面的培养遥 基于此袁翻转课堂的经管类新文科建设探索与实践成为必然的趋势和重要的举措遥已有文献从宏观层面出发袁主要集中在新文科的内涵尧特征尧建设的必要性以及实现的路径等方面袁强调了新文科建设对于适应时代发展的重要性以及新文科建设的路径和实现方式袁为新文科建设提供了理论基础曰从微观层面出发袁主要集中在野新文科+某一具体专业冶的人才培养上袁对教师和学生的教学方法尧交互模式尧教学资源等进行深入探讨袁为相关专业的新文科建设提供具体尧实用的指导遥但是袁关于翻转课堂教学模式下经管类新文科教育的前期成果总结未曾被系统研究过袁所以笔者利用 CiteSpace 软件分析及文献述评的方式袁将基于翻转课堂教学模式的经管类新文科教育探索进行了总结归纳袁 以期为后续的经管类新文科教育研究提供一些借鉴袁 从而更好地促进其理论和实践发展遥二尧 基于翻转课堂的高校经管类新文科建设的 CiteSpace 研究概况本文以江西财经大学专业设置一览表为依据袁在中国知网渊CNKI冤期刊数据库中袁以野新文科+经济学冶野新文科+财政学冶野新文科+金融学冶野新文科+基于翻转课堂教学模式的高校经管类新文科建设探索研究要要要依据 CiteSpace 与文献述评的分析万莹袁 刘雅楠（江西财经大学，江西 南昌 330013）摘要院新文科建设以培养高质量新文科人才为立脚点，而经管类新文科人才的培养是其中重要的一环。文章运用 CiteSpace 软件描绘了高校经管类新文科建设改革研究的概况，并辅以文献述评的方式进行归纳总结，发现经管类新文科建设研究的热点聚焦课程思政、学科的交叉融合及教学模式的创新等方面，而翻转课堂作为创新教学模式的一种重要方式，在经管类课程思政以及教学与人才培养方面体现出了其独特的优势。所以，高校经管类新文科建设的未来发展方向，可以从创新翻转课堂这种教学模式入手进行更深入的探索与研究。关键词院新文科建设；教学模式；翻转课堂；经管类人才培养；CiteSpace；文献述评中图分类号院 G64文献标识码院 A文章编号院1008-3006渊2023冤03-0060-0660窑窑表 1基于翻转课堂的高校经管类新文科建设热点关键词图 1基于翻转课堂教学模式的高校经管类新文科建设发文情况新文科0.67184人才培养0.44106课程思政0.1252教学改革0.1444翻转课堂0.2638教学模式0.1221关键词中介中心性频次国际经济与贸易冶野新文科+管理科学与工程冶野新文科+工商管理冶野新文科+市场营销冶野新文科+会计冶野新文科+公共管理冶野新文科+物流管理冶野新文科+电子商务冶野新文科+旅游管理尧 翻转课堂+经管冶等关键词进行论文的搜索袁 期刊来源于 SCI尧 北大核心尧CSSCI尧AMI尧EI尧CSCD 以及引用数大于等于 1 的省级及以上期刊袁通过对论文题目尧内容的筛选袁剔除不相关的论文袁最终得到 560 篇有效论文遥 这一过程可以确保文章的内容经过了严格的审查和筛选袁文献中的观点尧数据尧方法等得到了较为严密的验证和论证袁具有较高的可信度和科学性遥通过借助 CiteSpace 软件的分析袁设置时间跨度从 2018 年 员 月至 2023 年 5 月袁从图 1 我们可以看出袁高校经管类新文科建设相关文献有 96%是发表在 2019 年及以后的年份遥 这表明袁新文科作为一个新的概念和新的研究领域袁近年来受到了学术界越来越多的关注袁成为了研究的热点之一1遥对于经管类新文科建设的研究关键点袁本文通过 CiteSpace 软件生成的关键词共现图谱中产生了252 个节点袁729 条连线袁如图 2 所示遥在 CiteSpace 中袁中介中心性大于 0.1袁频次大于10 的节点通常被认为是热点关键词 袁本文最终得到的热点关键词如表 1 所示遥 由此可判断高校经管类新文科建设的热点主要集中在新文科尧 人才培养尧课程思政尧教学改革尧翻转课堂尧教学模式等领域遥接下来进行关键词的聚类分析遥 聚类分析的效果评价常常采用模块值和平均轮廓值来判定袁一般来说袁Q 值的区间为咱0袁1暂袁Q 值跃0.3袁说明结构是显著的袁S 值大于 0.5袁说明聚类是合理的袁S 大于 0.7袁则说明聚类效果是显著的遥 本文聚类分析结果如图3 所示袁匝越0.52袁杂越0.8袁说明本文聚类效果是高效且显著的遥通过观察图 3 可以发现袁 关键词聚类为 7 类袁对其进行分析如表 2 所示遥 在聚类 0 中袁频次位于前两位的关键词是新文科尧新商科等曰在聚类 1 中袁频次位于前两位的关键词是翻转课堂尧 教学模式曰在聚类 2 中袁 频次位于前三位的关键词是新财经尧人才培养尧产教融合曰在聚类 3 中袁频次位于前三的关键词是教学改革尧课程思政尧混合式教学曰在聚类4 中频次位于前 2 位的关键词是创新创业尧 培养模式袁在聚类 5 中频次位于前三位的关键词是人工智图 2基于翻转课堂教学模式的高校经管类新文科建设关键词共现图谱图 3基于翻转课堂教学模式的高校经管类新文科建设关键词聚类图谱万莹刘雅楠：基于翻转课堂教学模式的高校经管类新文科建设探索研究依据CiteSpace与文献述评的分析61窑窑天 津 电 大 学 报能尧人才培养模式尧新文科背景袁在聚类 6 中频次位于前三位的关键词是高质量发展尧 新经管建设尧实现路径遥通过关键词的聚类图谱可以看出新文科研究热点主要集中在以下五点遥第一袁新文科背景下经管类学科要顺应时代发展袁构造属于自己的新商科尧新经管尧新财经袁培养具备专业性尧 应用性和创新性的复合型新文科人才遥第二袁在大数据时代袁要积极推进人工智能和经济管理学科的交叉融合袁 凝练关键学科问题袁开展跨学科探索性研究及展望遥 同时袁要积极推进产教融合袁将实践的理念融入教学中袁全面提升学生的创新创业能力与实践能力遥第三袁要以全面学习宣传贯彻党的二十大精神为契机袁全面加强意识形态工作袁运用创新思维和教育技术袁不断提升课程思政和教学过程中的意识形态工作的质量和效果袁为学生的全面发展和社会的可持续发展做出贡献遥第四袁要变革教学模式袁充分利用互联网技术袁结合自己的专业特点量身定制翻转课堂等教学模式袁深入贯彻课程思政与学科的交叉融合袁增强学生的协作能力尧自主学习能力袁激发学生的高阶思维能力渊认知尧创新尧批判尧评价尧反思冤袁增强学生的民族自信和使命感遥第五袁要以野面向 2035冶为逻辑起点袁关照现实和未来袁整合学科内外部的发展逻辑遥 加强学术界与教育界的联系袁加深对新时代背景下中国未来经济变革的再认识袁推动经管类学科的高质量发展遥三尧 基于翻转课堂的高校经管类新文科建设的文献述评2社会科学研究的本质在于解决社会问题袁改善人类生存境遇和提升生活福利 袁然而袁被誉为野社会科学皇冠上的宝石冶的经济学袁近年来在决策领域尧政策实施和成果应用方面遭遇巨大挑战遥 因此袁经济学必须睁大眼睛袁 紧跟时代变革和社会需求袁注重解决实际经济问题袁推动交叉融合尧创新研究范式袁以科学化的决策和实践带来最佳的政策效果和治理状态3遥在新文科背景下袁经管类一流专业建设所面临的困境主要包括以下几个方面院第一袁专业细化分置与新文科建设的要求之间存在一定的差距袁需要进一步梳理课程设置以充分适应新文科教育的要求遥 第二袁课程设置同质性与专业细化之间的协调性有待提高袁需要针对学生不同需求提供更加差异化和个性化的课程设置遥 第三袁理论化培养体系与社会对学生实践能力要求之间存在较大差距袁需要加强实践教育袁 提升学生的实践能力和综合素质遥第四袁教学与科研的不对等与教学质量提升之间存在一定的矛盾袁 需要在激发教师的研究热情的同时袁更加注重教学效果的提升袁确保学生能够得到充分的教育和培养 遥新文科建设的目的在于回应传统文科教育的时代局限尧 推动文科人才培养的转型创新发展袁经管类学科作为人文社会科学的重要组成部分袁是新文科建设的重要承担者遥 对于经管类学科人才的培养袁学者们认为创新新文科人才培养模式可以从加强课程思政尧促进学科交叉融合尧革新教学模式等方面发力遥渊一冤加强课程思政新文科人才的培养针对的不仅是人文社科类高校袁作为理工类高校也可以通过思想政治建设夯实新文科建设尧提升文科人才的科技素养与理性思维尧实现野文科弱项冶到野特色新文科冶的观念转变遥例如袁 北京航空航天大学在发挥工科优势的同时袁进一步加强科技与人文科学的融合袁加大跨界整合的力度袁聚焦课程思政建设袁建立了适应新文科建设理念的法学尧 管理学交叉的新文科大类培养模式遥 这种培养模式的成效显著袁为国家输送了大量急需的高水平人才4遥在经管类新文科人才培养过程中我们要始终坚持立德树人主基调袁辅助以野全员尧全过程尧全方位冶的思政育人理念袁培养具备专业性尧应用性和创新性的复合型新文科人才5遥 作为经管类课程本身表 2基于翻转课堂教学模式的高校经管类新文科建设热点聚类0新文科560.62820201翻转课堂410.90920182新财经370.81620213教学改革330.79220204创新创业200.7772022聚类聚类名称节点数聚类轮廓值年份5人工智能170.94820206高质量发展170.94202062窑窑来说就与思政密切相关袁如财政学6尧会计7尧财务管理8尧审计9等袁在培养目标上袁为了更好地实现课程思政与专业课程的融合袁我们应该结合新文科建设的理念袁 以马克思主义的历史唯物主义观点为基础袁培养学生的历史观和价值观袁并引导他们客观地认识世界尧理性地改造世界袁最终做到有效地治国理政遥渊二冤促进学科交叉融合破解野文科危机冶袁文科发展必然要被赋予新的使命袁其核心特征及深层本质应体现在学科间交叉融合尧创新性发展上10遥 当前袁我国教育部设立了第十四个野交叉学科冶并发布了叶新文科建设宣言曳袁这也预示着袁未来的高等教育学科将归属于野交叉学科冶甚至是野超学科冶11遥新文科教育以对中国现实问题的关注为基础袁具有独特的价值引领性和实践性遥 实践性是新文科教育不可缺少的组成部分袁并决定了实践教育在其中的重要性遥 同时袁价值引领性决定了实践教育需要从教学到育人的转变遥 要实现这样的转变袁需要重塑实践教育的资源尧课程和教学生态 遥作为地方应用型高校袁培养高素质应用型文科人才袁 要坚持人才培养目标和社会需求的契合袁积极主动地融入新一轮的科技革命和产业变革浪潮中遥 而经管类教育改革是地方应用型高校新文科建设的重要组成部分遥 培养高质量经管人才袁可以通过构建有鲜明特色的野跨界融合冶经管类创新人才培养体系袁在跨专业教学尧跨学科合作尧跨区域交流的基础上袁实施产教的融合尧科教的融合以及双创的融合12遥 以中国人民大学政治学尧经济学尧哲学渊PPE冤为例袁其专业秉持扎根中国尧融通中外的人才培养理念袁不断深化培养方案和教学设计袁强调问题导向尧学科交叉袁在课程设置尧学科交融尧教学主体间性转向等方面取得了可观的成绩13遥渊三冤革新教学模式为适应不断变化的社会需求袁促进高校经管类新文科教育的改革和发展袁革新教学模式已经成为迫切的需求遥 翻转课堂作为一种新的教学模式袁与新文科教育的目标是高度契合的遥 新文科教育强调学生自主性尧探究性尧团队性尧实践性尧创新性等特点袁而翻转课堂教学模式正好在这些方面能够提供强有力的支持遥 翻转课堂渊flipped classroom冤主要体现在将传统课堂中的知识教授和知识内化两个阶段进行翻转袁是指学生在课堂外先行学习尧总结知识袁在课堂上进行讨论尧实践尧问答等实际操作的教学方式遥 在翻转课堂的教学模式成效方面袁教育实践者莫衷一是袁主要分为以下三种观点遥1.翻转课堂在课程思政方面产生了积极成效生长于网络时代的大学生具有独特的个性需求和心理特征袁 这对思想政治教育提出了新的挑战遥 为了增强思政课教学的实效性袁可以通过建立混合翻转课堂教学模式袁延伸思政课课堂教学14袁同时以小规模限制性在线课程渊SPOC冤的形式进行试点的翻转课堂袁可以在教师与学生的深度互动中引领学生对社会主义核心价值观的自觉认同遥 另外袁野MOOC+翻转课堂冶这一新型的组合教学手段袁也很好地承担了其课程思政的教学任务袁可以在野接地气冶的专业课程中解读思政元素袁从而建立起了更加通畅的思政获得渠道15遥2.翻转课堂在人才培养方面产生了积极成效第一袁 提高了学生的自主学习能力与学业成绩遥 张静16等发现基于 OBE 导向的翻转课堂教学模式创新袁有效地解决了经济法课程教学过程中野未以学生为中心尧思维及应用能力训练不足尧与实践脱节冶等长期存在的问题袁显著提升了学生的自主学习能力与专业实践能力曰姜励卿17结合了准实验研究设计和问卷调查两种方法袁在对比两期微观经济学翻转课堂教学改革的实验基础上袁通过回归分析等实证方法验证了翻转课堂对学生成绩的影响及作用机制袁结果发现翻转课堂教学模式较传统课堂明显地提升了学生的学业成绩遥第二袁激发了学生的高阶思维能力渊团队协作尧问题解决尧沟通尧创新尧批判冤遥 梅秀花18把项目驱动式教学渊PBL冤和翻转课堂结合起来袁应用到经管类课程教学中袁发现这种教学模式不仅可以提高学生的自主学习能力尧 创新创业能力以及团队协作能力袁而且也可以促进教师的科研创新与科研成果转化遥吴彩容19等通过调查问卷的方式袁通过实证分析发现袁翻转课堂这种教学模式在增强学生的问题解决能力尧沟通能力与自学能力这三项上较传统教学法有着明显的优势曰董秋云20则认为袁采用翻转课堂理念的教学模式袁 强调以学生为中心进行教学袁这种模式可以有效地加强学生的批判性思维能力尧问题解决能力以及团队合作能力遥第三袁增强了学生的使命感和民族自信遥 巧用万莹刘雅楠：基于翻转课堂教学模式的高校经管类新文科建设探索研究依据CiteSpace与文献述评的分析63窑窑天 津 电 大 学 报翻转课堂教学模式袁通过架构课程思政渊引经据典+辉煌成就冤在学生心中播下了民族尧文化自信的种子袁使学生对科学精神和人文精神有了更加深刻的理解曰 同时也形成了初步的辩证思维和创新意识袁增强了学生的使命感和民族自信袁树立了为人民服务的职业理念21遥3.翻转课堂的教学成效具有异质性有学者通过使用元分析渊meta-analysis冤方法对有关翻转课堂的现有研究文献进行定量综合分析袁研究结果发现袁 在不同知识类型学习效果方面袁翻转课堂对理论类知识和实践类知识的影响具有显著的差异性袁其对实践应用类知识的影响更大22遥此外袁对于不同的学习群体袁翻转课堂的教学模式可能会带来极化现象袁即会扩大不同程度结合时间管理技能和信息通信技术技能的学生之间的差距23遥翻转学习的效果也因对目标课程熟练程度而有所不同袁熟练程度越高袁效果越好24遥翻转课堂作为一种教学模式的革新袁无论是在课程思政方面还是在促进学科交叉融合尧提升学生的综合素质方面袁都能够很好地服务于高校经管类新文科人才培养的目标遥 但是关于翻转课堂教学模式的设计还需要进行深入研究袁翻转课堂教学模式的设计既要有普适性也要具有灵活性遥四尧 基于翻转课堂的高校经管类新文科建设的未来发展方向随着时代的发展和经济的变化袁高校经管类新文科建设将面临着多元化课程设置尧 跨学科合作尧国际化和本土特色并重尧教育技术融合等很多新的发展方向遥 未来经管类新文科建设应当更加注重实践性尧创新性尧国际化和本土特色袁并通过跨学科合作和教育技术融合来提升学科的质量和适应性遥 所以袁未来高校经管类新文科翻转课堂教学模式的改革方向可以从以下几个方面进一步优化遥一是强调价值引领和社会责任遥 高校经管类新文科建设应该从强调野人文精神冶的传统文科角度袁注重强调价值引领和社会责任袁推动学科走向服务社会尧服务企业和服务人群的方向遥二是联系实践袁推动学生参与实践项目遥 在翻转课堂的实践过程中袁 应引导学生参与实践项目袁使其更好地了解实际经营工作的实践需求与挑战袁提高实践能力尧团队合作能力和创新能力遥三是强化学科交叉尧知识融合遥 高校经管类新文科的建设应在保留原有学科特点的前提下袁加强多学科的融合袁 强化交叉科学和综合学科的设立袁开展跨学科创新研究遥四是推动新技术与数字化教育的应用遥 翻转课堂理念的核心是使科技和创新参与其中袁高校经管类新文科建设应该注重引入新技术和数字化教育袁在教学中利用 VR/AR 技术尧在线互动尧编程技术等创新手段改善学生学习体验和教学效果遥五是改革课程设置袁注重学生创新思维和实践能力的培养遥 翻转课堂的教学模式能够促进教学效果的提高袁同时袁也需要有针对性地改革课程设置袁注重学生创新思维和实践能力的培养袁根据学生的实际需要开设一些新课程或者班型遥六是加强教师的教育培训遥 通过强化高校教师在相关领域的研究和培训袁使其深入了解新文科建设的发展方向袁了解新时代学生的心理特征和学习诉求袁掌握最新教学模式和教育技术袁熟悉新兴技术的开发和使用遥总之袁 基于翻转课堂的高校经管类新文科建设的未来发展方向应该在价值引领尧 实践尧 多学科融合尧新技术与数字化教育尧创新课程设置和教师的教育培训六个方面不断推进袁 以更好地满足当下社会需求和学生实践需求袁实现学科的持续创新发展遥参考文献院1蒋远胜袁严丹宇袁臧敦刚.西部高校新财经教育探索述评及改革方向的思考要要要基于 CiteSpace 的文献分析J.成都理工大学学报(社会科学版)袁2023袁31(1)院98-105.2黄凯南袁苗滋坤.揭示新文科建设的理论进展 探寻新文科的发展规律要要要2021 年新文科建设进展报告J.新文科理论与实践袁2022(1)院104-122袁128.3魏丽莉袁陶杰袁魏志鹏.新文科建设背景下经济学的融合发展要要要基于循证逻辑的证据研究J.兰州学刊袁2021(10)院18-34.4龙卫球袁李游袁赵精武.法管交叉新文科人才培养研究要要要基于北京航空航天大学模式的形成和发展J.北京航空航天大学学报(社会科学版)袁2022袁35(5)院1-10.5黄哲袁林晓凤袁赵祥琦袁等.新文科背景下医药特色工商管理专业应用型人才培养模式研究J.沈阳药科大学学报袁2022(6)院734-737.6茆晓颖.新文科背景下野财政学冶课程融合思政元素的改革探索J.教育教学论坛袁2021(1)院78-81.7唐衍军袁蒋尧明.跨界教育理念下的新文科会计人才培养64窑窑Exploration and Research on the Construction of New Liberal Arts in Economics and Management inUniversities Based on Flipped Classroom Teaching Mode:Analysis Based on CiteSpace and LiteratureReviewWan Ying,Liu Yanan渊Jiangxi University of Finance and Economics,Nanchang Jiangxi 330013冤Abstract:The construction of new liberal arts focuses on cultivating high-quality new liberal arts talents,and thecultivation of new liberal arts talents in the field of economics and management is an important part of it.Thispaper uses CiteSpace software to describe the overview of research on the reform of the construction of newliberal arts in the field of economics and management in universities,and summarizes it through literature review.It is found that the hot topics of research on the construction of new liberal arts in the field of economics andmanagement focus on the following aspects such as ideological and political education,interdisciplinaryintegration,and innovation in teaching models.As an important way to innovate teaching mode,flipped classroomhas demonstrated its unique advantages in the ideological and political aspects of economics and managementcourses,as well as in teaching and talent cultivation.Therefore,the future development direction of theconstruction of the new liberal arts of economics and management in colleges and universities can start with theinnovation of the teaching mode of flipped classroom for more in-depth exploration and research.Key words:new liberal arts construction;teaching mode;flipped classroom;training of economic andmanagement talent;CiteSpace;literature reviewJ.财会通讯袁2021(11)院161-164.8张肖飞.野新文科冶背景下财务管理类课程教学改革分析J.商业会计袁2020(14)院117-120.9吴其阳袁陈骏.新文科建设背景下审计专业人才培养新探索J.财会月刊袁2022(2)院108-113.10林丹袁王澍.五唯之野破冶与文科之野新冶要要要兼论发展新文科的逻辑前提J.四川师范大学学报(社会科学版)袁2023(1)院117-121.11李婧芸袁段世飞.野新文科冶建设背景下高等教育学学科的知识生产J.高教探索袁2022(4)院42-50.12童昕袁张积林.地方应用型本科高校新文科建设研究与实践J.国家教育行政学院学报袁2021(3)院42-47袁57.13臧峰宇袁原理.中国 PPE 专业的新文科定位与发展愿景J.中国人民大学教育学刊袁2023(2)院34-42.14卓爱平.高校思政课翻转课堂教学的若干思考J.思想政治教育研究袁2018(5)院76-8015傅斌袁陈衍涛袁张婉怡袁等.利用野MOOC+翻转课堂冶手段提升理工类专业课课程思政教学质量J.教育教学论坛袁2020(43)院70-71.16张静袁魏卉袁吴春贤.基于 OBE 导向的翻转课堂教学模式创新要要要以经济法课程为例J.科教文汇袁2022(13)院58-61.17姜励卿.翻转课堂对学生成绩的影响及作用机制要要要基于野微观经济学冶两期教学改革的比较J.黑龙江教育(高教研究与评估)袁2021(8)院46-49.18梅秀花.项目驱动模式在翻转课堂教学中的应用及实践要要要以叶电子商务概论曳课程教学为例J.智库时代袁2019(52)院147-148.19吴彩容袁罗锋.应用型高校管理学翻转课堂教学实施及效果分析J.大学教育袁2020(5)院145-148.20董秋云.基于创新能力培养的翻转课堂教学设计与实践要要要以公共关系学课程教学为例J.中国成人教育袁2019(7)院63-67.21杨昆袁石晓梅袁郭睿.O-PIRTAS 翻转课堂结合 TBL 在基础医学课程素质教育中的实践要要要以野细胞信号转导的分子机制冶为例J.中国生物化学与分子生物学报袁2023渊8冤院1200-1211.22SAILER M袁 SAILER M.Gamification of In-Class Activitiesin Flipped Classroom LecturesJ.British Journal of EducationalTechnology袁 2021(1)院75-90.23ST魻HR C袁 DEMAZI魬RE C袁 ADAWI T.The PolarizingEffect of the Online Flipped Classroom EB/OL.2023-05-25.https:/ J P袁 Al-HOORIE A H.The Flipped Classroom inSecond Language Learning院 A Meta-AnalysisJ.LanguageTeaching Research袁 2023袁27(5)院1268-1292.渊责任编辑院 闲庭冤万莹刘雅楠：基于翻转课堂教学模式的高校经管类新文科建设探索研究依据CiteSpace与文献述评的分析65窑窑