高校关工委助力习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的机制探析.pdf

收稿日期:研究项目:年度安徽高校人文社会科学研究重点项目“人工智能时代大学生思想政治教育精准化研究”(项目号:S K A );年度安徽省教育系统新时代关工委工作理论与实践研究专项课题“习近平新时代中国特色社会主义思想 三进 路径研究 基于高校关工委视角”.作者简介:江南(),男,安徽泾县人,副教授,硕士,研究方向:大学生思想政治教育;汪中银(),男,安徽怀宁人,研究方向:高校党建;刘竹青(),男,安徽怀宁人,讲师,硕士,研究方向:大学生思想政治教育.第 卷第期芜湖职业技术学院学报 年月V o l N o J o u r n a l o fW u h uI n s t i t u t eo fT e c h n o l o g yJ u n,党建思政工作研究高校关工委助力习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的机制探析江南,汪中银,刘竹青(芜湖职业技术学院 马克思主义学院;芜湖职业技术学院 关心下一代工作委员会,安徽 芜湖 )摘要:高校关心下一代工作委员会(以下简称“关工委”)推动习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进学生头脑”(以下简称“三进”)具有十分重要的时代价值,有助于满足学生成长成才的迫切要求、实现高校立德树人的根本任务、促进高校关工委持续自我提升.并且,高校关工委具有政治素质过硬、群众基础广泛、育人经验丰富的独特优势.为持续深入推动“三进”工作,高校关工委须构建有效机制,即全面的保障机制、有效的协同机制、科学的考核机制、合理的激励机制及动态的优化机制.关键词:高校关工委;习近平新时代中国特色社会主义思想;“三进”;机制中图分类号:G 文献标识码:A文章编号:()习近平总书记强调:“中国关工委成立 年来,特别是党的十八大以来,团结带领广大老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等离退休老同志,不忘初心、牢记使命,为促进青少年健康成长发挥了重要作用.”高校在推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的过程中,关工委具有独特优势,并发挥重要作用.、高校关工委助力“三进”工作的时代价值(一)满足学生成长成才的迫切要求高校关工委推动“三进”工作,有助于满足大学生成长成才的迫切要求.新时代大学生在成长过程中,产生一些困惑,例如:如何成为时代新人、如何担当历史使命、如何成就精彩人生,等等.习近平总书记强调:“青少年阶段是人生的 拔节孕穗期,最需要精心引导和栽培.”习近平新时代中国特色社会主义思想为新时代大学生确立了人生航向.高校关工委推动“三进”工作,有助于在大学生成长的关键时间节点引领其思想、塑造其品格、开拓其视野,以习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑,引导大学生正确判断是非、辨别善恶、区分美丑.(二)实现高校立德树人的根本任务习近平新时代中国特色社会主义思想是高校立德树人的根本遵循.“培养什么人,是教育的首要问题.”.对于高校而言,培养怎样的时代新人以及怎样培养时代新人,这关乎立德树人根本任务的实现.习近平总书记在党的二十大报告中强调,“广大青年要坚定不移听党话、跟党走,怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”.这为新时代高校立德树人提供了新的要求和遵循.高校关工委要将全面深入学习贯彻党的二十大精神与有效推动“三进”工作紧密结合起来,以党的二十大精神武装青年大学生的头脑.(三)促进高校关工委持续自我提升高校关工委推动“三进”工作,不仅有助于大学生的全面发展,而且也有利于自我提升.高校关工委推动“三进”工作的过程,正是自身不断学习发展的过程.通过推动“三进”工作,高校关工委的同志可以不断增强自身的理论素养,以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,更新工作思路,明确工作重点,把握工作要领,掌握工作技巧,增强工作本领.另外,大学生多样化的视角有助于启发关工委老同志拓展工作思路;大学生积极进取的精神状态有利于激发关工委老同志的工作热情,等等.二、高校关工委助力“三进”工作的独特优势(一)过硬的政治素质高校关工委老同志所具备的过硬政治素质是有效推动“三进”工作的重要保证,能够确保“三进”工作始终沿着正确方向扎实推进.关工委老同志政治立场坚定,政治素质高,始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命.“广大 五老 是党和国家的宝贵财富,是加强青少年思想政治工作的重要力量.”当前,全党和全国都在开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,全面深入学习贯彻党的二十大精神,开展党史学习教育,进行“四史”学习,因此,高校要鼓励关工委利用好这些重要契机,积极参与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育、党的二十大精神宣讲等系列活动,将关工委老同志过硬的政治素质有效转化为推动“三进”工作的效能.(二)广泛的群众基础群众路线是我们党的根本工作路线.推动“三进”工作,同样必须认真贯彻群众路线.高校关工委的老同志深受广大师生的尊敬,能够最大限度地调动群众的积极性、主动性和创造性,以广大人民群众的集体智慧和力量共同推动“三进”工作.关工委的老同志要依据中共中央办公厅印发的 关于在全党大兴调查研究的工作方案,立足高校实际,开展调查研究,密切联系群众,帮助解决问题.例如:关工委老同志要主动指导青年教师,帮助他们提升教书育人综合素质;要深入大学生日常生活,了解学生的实际困难,提供必要的帮助.关工委在推动“三进”工作中,既要充分利用好群众基础,更要在切实帮助群众的过程中进一步增强威信、扩大群众基础.(三)丰富的育人经验有效推动“三进”工作,教育者需要具备丰富的育人经验,这样才能全面准确把握大学生的心理特征、思维方式、个性特点、思想情感、精神状态等.高校关工委的老同志在长期教书育人的实践中积累了极其丰富的育人经验,可以根据实际情况,灵活运用有效方法推动“三进”工作.例如:高校关工委的老同志精心指导青年教师将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入教案,并且通过随堂听课及时指导,不断增强课堂教育教学效果.在指导过程中,高校关工委既要注重发挥思政课作为核心课程的重要作用,又要高度重视课程思政建设,从而将指导思政课与课程思政建设作为推动“三进”工作的有力抓手.三、高校关工委助力“三进”工作的机制创新(一)构建全面的保障机制高校关工委推动“三进”工作,需要构建强有力的保障机制,需要人员、技术、财政等一系列有力的支撑.首先,需要提供人员支持.高校关工委往往人员有限,而且都是老同志,需要安排得力助手,充分发挥其独特优势.这样,可以让老同志集中精力从事规划、统筹协调等工作.其次,需要提供技术支持.互联网时代,高校关工委必须充分利用好移动互联网、大数据等技术手段有效推动“三进”工作.正如习近平总书记所强调的,“为了实现我们的目标,网上网下要形成同心圆.”由于年龄原因,关工委的老同志往往对信息化技术手段掌握不够,因此高校需要及时提供有力的技术支持.例如,高校信息技术部门需要针对高校关工委推动“三进”工作的实际情况,为其开展技术培训,帮助老同志提升信息化技术水平.为确保培训效果,培训设计安排既要考虑老同志的特殊情况,也要兼顾推动“三进”工作的实际需要.再次,需要提供财政支持.推动“三进”工作,诸多活动都需要有力的财政保障,例如邀请社会上的“五老”来校开展专题讲座、组织大学生外出开展实践教育活动、举办“三进”工作相关赛事,推动“三进”工作评比表彰等.(二)建立有效的协同机制推动“三进”工作,需要高校各个部门协同,以及高校与家庭、社会密切配合构建有效的协同机制.首先,高校关工委需要与学校内部各个部门在工作上实现精准对接.关工委要积极主动联系其他相关部门,如宣传部、组织部、马克思主义学院、党校、学生处、团委、其他二级学院等,主动沟通交流,以全面准确掌握“三进”工作的实际状况,了解已经取得的成效和存在的不足,综合 芜湖职业技术学院学报 年第 卷研判,找到存在的问题,共同精准发力,聚焦重点、突破难点、打通堵点,切实有效推动“三进”工作.其次,高校关工委需要与家庭紧密配合.家庭作为社会的细胞,在推动“三进”工作中应该充分发挥自身的独特优势.高校关工委可积极争取家庭的大力配合,构建家校共育的“三进”工作格局.再次,高度重视与社会的同频共振.高校关工委推动“三进”工作必须将校园小课堂与社会大课堂有机结合起来,充分发挥好“大思政课”育人的强大作用.关工委需要积极主动联系社会其他单位,构建与“大思政课”建设要求相一致的“大关工”工作格局,有效整合社会各类育人资源,助力大学生全面发展.(三)确立科学的考核机制关工委推动“三进”工作效果如何,需要构建完善的考核机制,进行科学考核,以便及时总结经验与不足,进而不断改进工作.科学的考核机制需要明确谁来考核、怎样考核以及考核什么.高校关工委推动“三进”工作的成效如何,应该由学校宣传部、组织部、学生处、二级学院等部门和学生进行考核,其中学生作为教育对象,最具有发言权,要高度重视大学生的评价反馈.另外,科学的考核应该包括纵向、横向等不同维度,能够进行全面立体地评价.从纵向来看,高校关工委有学校层面和二级学院两级.对于学校关工委,考核其推动“三进”工作的成效,应侧重于总体布局、组织架构、制度建设、统筹协调、督促指导等方面;对于二级学院关工委,应侧重于其贯彻落实上级和学校关工委工作部署情况,同时结合学院实际开展的常规工作、特色培育、品牌创建等方面.从横向来看,高校关工委推动“三进”工作涉及高校各个部门、不同主体间的紧密配合.因此,考核推动“三进”工作效果,不仅要考核关工委的实际表现,也要考核学校各个部门、不同主体的有效作为.推动“三进”工作的实际效果最终取决于大学生的发展变化.因此,要重点考察大学生政治觉悟、思想道德、综合素质等方面的提升情况,既要重视大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识和理解,更要注重大学生价值观的塑造、格局的提升、品格的锻造.(四)构建合理的激励机制高校关工委推动“三进”工作,需要构建有力的激励机制.这有利于不断激发高校关工委的积极性、主动性和创造性,从而更加有效地推动“三进”工作.相关激励机制包括:定期评选表彰推动“三进”工作的先进个人和集体;设立推动“三进”工作专项基金,用于开展工作和相关研究,以持续加深“三进”工作拓展深度.对于受表彰的先进个人和集体,高校要大力宣传,引导更多的人学习榜样,关心和支持“三进”工作,形成大家共同推动“三进”工作的强大合力.设立推动“三进”工作专项基金,不仅可以有效开展“三进”工作,而且可以通过设置推动“三进”工作的专项教科研项目,吸引更多的人深度研究“三进”工作规律,进而推动“三进”工作可持续发展.激励机制需要根据“三进”工作的不断发展进行动态调整.例如:高校要定期梳理关工委推动“三进”工作存在的短板,并有针对性地完善相关激励机制,激发关工委开展工作的创造性.构建有力的激励机制,有助于不断增强关工委老同志在推动“三进”工作中的成就感与自豪感,使他们从内心深处源源不断地生成强大的工作驱动力.(五)构建动态的优化机制高校关工委推动“三进”工作旨在立足长远,因此必须构建动态的优化机制.首先,搭建各类交流平台.一方面,搭建形式多样的平台有助于及时有效宣传习近平新时代中国特色社会主义思想,例如,定期举办“新时代新思想新青年”大学生学习马克思主义理论成果大赛,鼓励大学生以研究论文、调研报告、微视频等形式积极宣传习近平新时代中国特色社会主义思想.另一方面,加强交流有助于不断拓展“三进”工作的思路,例如,定期举办“三进”工作座谈会和经验交流会等,及时总结有效经验、发现不足,利用集体的智慧和力量不断加以改进.另外,关工委可以与其他单位关工委加强交流,进一步开拓视野,推动“三进”工作提质增效.其次,利用融媒体赋能.在融媒体时代,高校关工委必须高度重视并充分发挥融媒体的作用,积极利用融媒体、移动互联网等信息技术推动“三进”工作.正如习近平总书记所强调的,“我们要运用信息革命成果,加快构建融为一体、合而为一的全媒体传播格局.”一方面,利用好现有官方权威平台推动“三进”工作.关工委可以充分利用学习强国江南,汪中银,刘竹青/高校关工委助力习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的机制探析开展“三进”工作,例如:定期举办学习强国学习之星评选、学习征文评选等系列活动,充分调动大学生自觉学习习近平新时代中国特色社会主义思想的积极性和主动性.另一方面,创新移动平台.关工委可以针对大学生的实际情况,量身打造具有学校特色的“三进”微信公众号,既分享官方权威信息,又鼓励大学生自己动手创作相关优秀作品.此类活动旨在不断增强大学生学习的获得感与成就感.四、结束语高校关工委助力“三进”工作,具有十分重要的时代价值,有利于充分发挥其独特的优势,打造立体多维的思想政治教育新模式,构建大思政协同育人格局.高校关工委持续高效推动“三进”工作,必须不断紧密结合新的形势创新机制,以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人.正如习近平总书记在党的二十大报告中所强调的,“全党要把青年工作作为战略性工作来抓,用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年,做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人.”参考文献:习近平就做好关心下一代工作作出重要指示强调 支持更多老同志参加关心下一代工作 为培养社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献N人民日报,()习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务N人民日报,()习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人N人民日报,()习近平高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗:在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告M北京:人民出版社,:习近平习近平谈治国理政:第二卷M北京:外文出版社,:习近平习近平谈治国理政:第三卷M北京:外文出版社,:责任编辑:刘栋A n a l y s i so nt h eM e c h a n i s mo fG i v i n gX i J i n p i n gsT h o u g h t so nS o c i a l i s mw i t hC h i n e s eC h a r a c t e r i s t i c s f o raN e wE r aA c c e s s t oT e a c h i n g M a t e r i a l s,C l a s s r o o m sa n dM i n d sb y t h eW o r k i n gC o mm i t t e e f o rC a r i n g t h eN e x tG e n e r a t i o nJ I ANGN a n&W ANG Z h o n g y i n&L I UZ h u q i n gA b s t r a c t:T h eW o r k i n gC o mm i t t e e f o rC a r i n gt h eN e x tG e n e r a t i o n(h e r e i n a f t e r r e f e r r e dt oa s“t h eC a r i n gW o r k i n gC o mm i t t e e”)i nc o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e s i sm a k i n ge f f o r t t og i v eX i J i n p i n gsT h o u 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