混合式学习模式在日用化学工业英语教学中的应用研究.pdf

I 混合式学习模式在日用化学工业英语教学中的应用研究随着信息技术的发展和普及，教育界也开始积极探索新的教学模式。混合式学习模式，即利用虚拟网络环境和传统面授课程相结合的教学模式，已经成为当前教育领域中备受关注的一种创新教学模式。在日用化学工业英语教学中，混合式学习模式也有着广泛的应用，本文将从以下几个方面进行详细阐述。1 日用化学工业英语教学现状及存在问题随着全球经济的发展，日用化学工业在世界范围内得到了广泛的发展和应用。作为一种国际通用语言，英语在日用化学工业中也具有极其重要的地位。因此，日用化学工业英语教学也变得非常重要。但是，目前我国日用化学工业英语教学还存在一系列问题。1.1 教学现状师资力量、课程设置等方面。目前我国大多数高校都开设了相关专业课程，并且开始注重培养学生的英语能力。然而，对于日用化学工业英语这门专业英语来说，还有很多学校未能给予足够重视。此外，教学质量参差不齐，很多学校缺乏优秀的师资力量和先进的教学资源，导致教学效果不佳。学生英语水平和学习态度方面。尽管越来越多的学生意识到日用化学工业英语的重要性，但是大多数学生的英语水平仍然较低，在英语听说读写能力方面存在较大差距。此外，很多学生对于学习日用化学工业英语缺乏兴趣和认真态度，导致学习效果不佳。教学内容和方法方面。目前，在日用化学工业英语教学方面，侧重点主要放在基础知识的传授上，而忽略了实际应用中的技能训练。同时，很多教师还使用传统的教学方法，缺乏针对性和灵活性。1.2 存在的问题词汇量贫乏。日用化学工业英语中的专业术语非常丰富而复杂，但是很多学生词汇量不足，尤其是对于一些具有专业性的单词和短语的理解和使用欠缺，这就成为阻碍学生提高听说读写能力的障碍。能力培养不够。虽然日用化学工业英语教学注重理论知识的传授，但是对于学生实际运用英语进行沟通和交流的能力培养却不够。这样，学生往往能够理解英语文本或口语表达，但是将自己的思想和观点用英语表达却很困难。教育资源和师资力量不足。由于日用化学工业英语教学是一门专业性极强的英语课程，需要提供丰富的教育资源和优秀的师资力量。但是目前，在这方面的投入仍然不够。综上所述，目前我国日用化学工业英语教学存在着一系列问题，但是通过一系列的改进方案，可以逐步提高教育质量和学生的英语水平，为我国日用化学工业英语人才的培养做出贡献。因此，在未来的日用化学工业英语教育中，需要不断创新教学方法和提升教育资源，以适应快速变化的市场需求。2 混合式学习模式的概念、特点、优势混合式学习模式是指将虚拟网络环境与传统面授课程结合起来的一种教学模式。它强调学生在虚拟网络环境中自主学习和交流，同时也充分利用传统面授课程的优势，使学生在实践中更好地掌握知识和技能。混合式学习模式具有以下特点：能够满足学生个性化需求。可以根据学生的不同需求和兴趣，提供不同层次、不同难度的课程内容，让学生自主选择适合自己的学习内容。增加学生参与度。通过虚拟网络环境，学生可以积极参与课堂讨论、互动交流和学习活动，增加学生的学习兴趣和参与度。提高教学效果。混合式学习模式能够更好地满足学生的个性化需求，促进学生主动学习和思考，从而提高教学效果。混合式学习模式具有以下优势：提高学习效率。通过虚拟网络环境，学生可以积极参与课堂讨论、互动交流和学习活动，增加学生的学习兴趣和参与度，从而提高学习效率。可持续性发展。混合式学习模式有效地降低了传统面授课程的时间和空间限制，使得教学资源得以更好地利用，可持续发展。学习成本低。通过虚拟网络平台进行学习，可以节省学生的时间和金钱，减少了学习成本。II 3 日用化学工业英语教学中混合式学习模式应用3.1 虚拟网络环境下的知识传授虚拟网络环境是一种非常有利于学生学习和教师教学的平台，特别是在日用化学工业英语教育领域。教师可以通过虚拟网络环境将课堂内讲授的知识、实验演示视频等教学资源录制下来，供学生上网观看和学习。这样既解决了传统面授课程的时间和空间限制，节省了学生因为距离远而无法到达教学现场的困扰，也大大提高了课程的灵活性。通过虚拟网络环境进行教学，实现个性化学习。教师可以根据学生的特长、兴趣和需要，提供不同层次、不同难度的课程内容，让学生自主选择适合自己的学习内容。同时，教师还可以利用网络平台开展互动交流和学习活动，让学生参与课堂讨论、发表见解和疑惑等，增加学生的参与度和学习兴趣。除此之外，虚拟网络环境也具有可持续性发展的优势。教育资源得以更好地利用，教学成本得以降低，使得日用化学工业英语教育可以更加广泛地普及。同时，学生通过虚拟网络平台进行学习，能够节约时间和金钱，提高学生的自主学习能力和掌握程度。在日用化学工业英语教学中，借助虚拟网络环境的优势，教师可以提供更加丰富和灵活的教学手段，而学生也可以更好地掌握知识和技能。虚拟网络环境的应用将改变传统教学方法和模式，打破时间、空间等限制，为日用化学工业英语教育的发展奠定了坚实的基础。3.2 在线互动交流。在混合式学习模式下，可以利用网络平台进行在线互动交流，这对于日用化学工业英语课程来说也非常重要。通过在线QQ群或微信群等聊天工具，学生可以随时向教师提出问题，而教师也可以及时给予回答和指导。这种教师与学生之间的互动方式可以有效地缩短师生之间的距离，同时还可以使得学生能够即时获取到所需的指导和帮助，从而解决学习中遇到的问题。在混合式学习模式下，学生之间也可以进行交流和互动，分享学习经验和心得。这样不仅可以促进学生之间的交流和互动，增强学生的自主学习能力，还可以让学生在交流中找到自己的不足并得到及时纠正。除此之外，混合式学习模式下的在线互动交流，还有利于教师了解学生的学习情况和掌握程度。教师可以更好地了解学生对于课程内容的理解程度，及时纠正学生的错误认识和偏差观念，从而使得教师的教学质量能够更加高效。在混合式学习模式下，利用网络平台进行在线互动交流是一种非常重要的教学手段。它不仅可以提高学生的自主学习能力和掌握程度，也可以增强师生之间的互动和沟通，同时也为教育教学方式的改革和创新提供了广阔的空间。3.3 实践性环节的设计在混合式学习模式中，日用化学工业英语课程的实践性环节设计非常重要。教师可以通过组织学生到实验室或工厂进行现场观摩和实践操作来加强学生的实践能力。这种方式不仅可以让学生更加深入地了解相关知识和技能，还有助于提高学生的动手实践能力和解决问题的能力。同时，在混合式学习模式中，利用虚拟网络环境也是一个非常好的教学手段。教师可以向学生提供实践操作视频和在线模拟实验软件，让学生有机会进行练习和巩固。通过虚拟网络环境，学生可以随时随地地进行实践操作，而不需要受到时间和空间的限制。而且，学生在进行实践操作时还可以自主探索，发现问题并解决问题，从而提高自己的独立思考能力和创新能力。此外，教师还可以借助虚拟网络环境开展在线辅导和答疑活动，为学生提供相应的指导和帮助。学生可以在线上向教师提出问题和疑惑，而教师也可以及时给予回答和解决方案。这种教师与学生之间的线上互动，不仅能够提高学生的学习效果，还有助于加强师生之间的联系和沟通。3.4 知识检测与评估在混合式学习模式中，教师可以结合传统考试和在线测试等方式进行知识检测与评估。这种方式不仅可以帮助学生及时了解自己的学习情况和掌握程度，还能够让教师及时发现学生存在的问题并及时调整教学方法。在线测试是一种非常方便的教学手段。通过网络平台，教师可以随时发布在线测试题目，让学生在规定时间内完成测试，并即时查看自己的成绩和做题情况。这种方式不但能够方便教师对学生的学习情况进行监测，还能够让学生更加主动地参与到知识检测与评估中来，增强学生的学习积极性和主动性。除了在线测试之外，传统考试也是一种有效的知识检测方式。通过组织期末考试或期中考试等传统考试，教师可以全面地检测学生的掌握情况。同时，教师还可以结合在线测试的数据，对学生的学习情况进行分析和比较，以便更好地了解学生的学习状况和掌握程度。此外，在混合式学习模式下，教师还可以使用其他形式的评估方式，如作业评估、小组讨论评估等。这些评估方式可以更好地考察学生的实际能力，并且还能够加强学生之间的互动和交流。在混合式学习模式中，教师应该结合传统考试和在线测试等方式进行知识检测与评估。这种方式不仅可以让教师及时调整教学方法，提高教学质量，还能够让学生及时了解自己的学习情况和掌握程度，从而更好地适应未来的工作需要。基金项目：2022年度吉林省高教科研一般课题“数字化时代高职英语阅读教学混合式教学模式研究”（JGJX2022D500）（胡 一/长春科技学院）