“三教”改革背景下中职机械制图教学改革思考.pdf

模具专业教学与实践“三教 改革背景下中职机械制图教学改革思考欧阳笑梅（深圳市宝安职业技术学校，广东深圳518 0 0 0)【摘要】对于中职院校而言，机械制图课程是非常重要的。机械制图课程的专业性强，每年就读的学生多，中职院校只有不断优化机械制图教学课程，培养学生的识图、绘图、创新等思维能力，其教学质量才能得到有效提高。因此，文章将重点分析当前中职机械制图教学中存在的问题，并根据“三教”改革背景给出相应的改善建议，以供参考。关键词：三教改革；中职教学；机械制图中图分类号：G712DOl:10.12147/ki.1671-3508.2023.10.033Reflections on the Reform of Mechanical Drawing Teachingin Vocational Schools Under the Background ofthe Three Teachings ReformOuyang Xiaomei(Shenzhen Baoan Vocational and Technical School,Shenzhen,Guangdong 518000,CHN)Abstract For vocational schools,mechanical drawing courses are very important.The me-chanical drawing course has a strong professionalism and a large number of students attend itevery year.Only by continuously optimizing the mechanical drawing teaching courses and culti-vating students thinking abilities such as drawing recognition,drawing,and innovation can theteaching quality be effectively improved in vocational colleges.Therefore,this article will focuson analyzing the problems in the current teaching of mechanical drawing in vocational schools,and provide corresponding improvement suggestions based on the background of the three edu-cation reform,for reference.Key words:three education reform;secondary vocational education;mechanical drawing文献标识码：B机械制图是中职学校中非常重要的课程之一,其课程的设立主要是为了帮助学生更好地掌握机械制图技能，提升学生的综合素养，使其具备基础的就业能力。但就目前而言，很多中职院校的机械制图课程教学效果还不够理想，不论是其课程构成还是教学内容都还存在较多问题。如果不解决这些问题，学生的综合素养将很难得到有效提升。因此，传统的中职机械制造教学课堂必须得到改革和优化!1中职机械制图课程教学现状机械制图是中职院校机械类专业的课程之一，具模具制造2 0 2 3 年第10 期有一定的专业性和复杂性。中职院校的学生之前没有接触过机械制图类内容，因此缺乏机械制造课程基础,并且中职院校的学生自主学习能力薄弱、学习习惯普遍未定性、学习动力不足，这些问题的存在使学生在学习机械制图课程时，难度更大。在大量的调研结果中，我们可以发现，中职院校普遍存在教师师资力量不足，教学方法不够科学以及学生学习缺乏动力的情况。学生学习效果不好，导致其专业能力和综合素养都不高，难以满足行业对机械制造人才的需求。尽管学校强调学生的主体地位，旨在培养学生的自主学习能力，但显然效果并不理想。:109模具专业教学与实践2教学中存在的问题2.1教学方式过于枯燥很多中职院校的机械教学课程大多以理论教学为主，缺乏实际操作训练。机械制图课程是要培养学生的制图和阅读机械图的能力，因此，实践操作课训练是必不可少的。但由于很多教师过于重视理论课程而忽视了其实践课的教学，从而导致其课程过于偏重理论化。单一的教学内容很难激发学生的学习兴趣，学生自然难以积极主动地去了解课程内容，依靠自学开展实践课程。2.2现代多媒体技术在教学中被滥用很多教师由于本身对多媒体教学还不够了解，从而导致多媒体技术在教学中被滥用，其技术并未真正发挥出作用。很多教师往往会直接将机械制图展示出来,学生在直观的课程讲解中,学生没有相应的想象空间,反而很难形成空间思维。此外，由于很多教师本身对多媒体技术掌握不足，因而难以真正发挥出多媒体的作用，只是将多媒体当成黑板的替代品，其枯燥单一的教学模式并未被改变。很多教师甚至过于依赖多媒体设备，习惯于从网络上下载课件进行教学，并不会真正针对班级学生的实际学习情况调整课件内容。2.3缺乏实践教学机械制图课程是工科的基础课程之一,有着非常重要的实践指导作用。但在实际的中职院校教学中，很多教师并未真正重视其课程的实践教学，从而导致其课程的实践教学和理论教学失衡。学生大多接受的理论教学，了解绘图识图理论知识，但是缺乏相应的实践教学，从而导致学生对课程的理解不够充分，难以获得良好的实践训练。中职院校的机械制图专业学生毕业后如果没有相应的实践制图能力，将很难在就业竞争激烈的市场上找到工作 2 。3三教改革背景下中职院校机械制图课程教学改革对策中职院校想要提高机械制图专业的教学质量，培养出更多专业能力优秀的机械制图专业学生，那么就要不断优化课程质量，提高教师的教学能力，调整机械制图课程的课程体系，打破教学现状3 。以下将从三教改革背景出发，从教师、教法、教材等方面出发，给出相应的教学改革建议。3.1从教育方法层面提高机械制图课程的教学质量(1)培养学生对机械制图课程的兴趣。想要从教:110:育方法层面挑教学质量，首先需要激发学生的学习兴趣，让学生对机械制图课程产生浓厚的兴趣，并在兴趣的驱使下激发学习积极性。这要求教师要调整教学方法，打破传统的一言堂式枯燥教育模式，积极引入更加现代化、趣味化的教学模式，给学生以更加优质的教学内容。具体而言，教师需要在教学过程中将机械制图与学生的实际生活联系起来，通过日常生活的联系帮助学生更好地理解机械制图课程内容和知识点 4。机械制图本身具有一定的枯燥性，只有充分激发学生对其内容的兴趣，才能以兴趣为引导激发学生的学习动力。教师除了要将机械制图与生活实际联系起来,还要加强学生对机械制图行业的了解,通过给学生科普机械制图就业前景、行业情况等，加深学生对其专业课程内容的全面理解。这要求教师要打破传统的知识点授课模式，以更加现代化的模式给学生提供就业前景分析。教师可以通过带学生进行实地考察为其提供相应的讲解，让学生通过实地考察了解机械制图行业的实际工作情况并对其行业产生兴趣。(2)加强教学的具象化。教学过程中，教师需要加强其课程的接地气性。传统的教学过程中，教师往往过于重视机械制图的理论教学，并且在教学过程中会不自觉地引用各种专业术语，而这些术语对于学生而言,往往很容易使其对课堂产生距离感。即各种晦涩难懂的机械制图专业术语会加大学生对其课程的理解难度，教师教学中各种专业术语的过度引用也会导致学生对学习产生挫败感，从而产生厌学心理5。因为，为了改变这种情况，教师需要改变传统的教学模式，调整自身的教学语言表达模式，以更加接地气的方式加强教学的具象化。比如，在教学过程中，教师可以利用黑板、书本、书桌等课堂物品作为授课工具，通过这些常见的授课工具解释机械制图中绘制的各种机械零件的空间形态，以此加强教学的具象化。同时，在解释的过程中，教师要注意自身余元的表达情况，尽可能选用更加接地气的语言表达方式解释课堂知识点，帮助学生更好地理解知识点6 。(3)引人工学结合的一体化教学模式。为了打破传统单一的教学模式，教师可以引人工学结合的一体化教学模式，即通过让学生体验工作流程培养其自主学习意识，确保学生能够在实践的过程中积累实践经验，进而提高岗位就业能力。具体而言，教师可以通过深化校企合作模式聘请企业中的专业机械制图技术人员，技术人员可以将企业内的实际生产案例作为模具制造2 0 2 3 年第10 期模具专业教学与实践课堂教材例子，以此代替课本上传统滞后的案例内容，从而满足学生的实际训练需求。通过这种教学模式的转变，教师的课堂教学质量也能得到有效优化。3.2构建以岗位能力为核心的课程体系三教改革教育背景下，中职院校教师想要优化其机械制图课程教学质量，那么就要从课程体系着手，调整课程结构，优化课程体系。学校可以围绕岗位能力为核心调整机械制图课程体系。在传统的机械制图教学模式中，很多中职院校的教师过于重视理论教学而忽视了学生的实践能力培养，从而导致很多学生在毕业后，其能力难以胜任岗位工作。为了改变这种情况，教师需要围绕学生岗位就业能力调整课程体系，着重于培养学生的岗位就业能力。具体而言，中职院校的教师需要根据其实际的机械制图课程实际分布情况调整理论课时与实践课时的占比情况，尽量让理论课程的课时占比与实践课程的课时占比处于科学合理的范围内。此外，教师还可以通过项目教学法着重培养学生的岗位就业能力,以项目化的教学模式重构课程体系，着重加强课程中关于学生专业基础能力、专业核心能力以及专业拓转能力的培养，积极促进其课程体系的理论与实践结合7。为了促进教程体系的改革，教师还要对机械制图行业有充分的了解，了解当先市场行业中所需要的机械制图人才类型，根据其需求去调整课程体系，培养出符合行业市场需求的人才。具体而言，中职院校可以从合作的企业中展开相应的调查，通过企业调查了解当前机械制图市场的人才需求情况以及岗位对人才的需求。通过分析调研后的结果对其学校的机械制图课程体系进行相应调整，迎合市场需求，确保学校培养出来的人才符合市场和岗位的需求。只有如此，中职院校的机械制图课程体系才能不断趋于现代化、科学化、高质量化。3.3加快师资队伍建设中职院校的教师想要培养学生的机械制图就业能力，优化教学质量，那么就要从教师身上着手，提高教师的教学能力。教师在教学活动中是主要的组织者和引导者，中职院校的学生需要在教师的引导下展开学习任务。因此，中职院校想要优化机械制图课程的教学质量，那么就要先加快师资队伍的建设，提高教师的教学能力。想要提高教师的教学能力，需要为其提供相应的学习机会。以教学理念为例,院校可以给教师提供相应的教师研讨会、讲座等学习机会，让教师在对外交流沟通的过程中，了解自身能力和教学理念上的不足，从而调整自身的教学理念，更新教学理念8。总之，在三教改革改革的时代背景下，中职院校想要优化机械制图教学质量，那么就要从教学的师资力量、教学方法以及教学体系着手，自上而下地进行调整。同时在调整的过程中要对市场有充分了解，不能盲目改革，要顺从市场需求，根据市场所需的人才类型调整改革内容，从而真正通过改革提高教学质量。只有如此，中职院校才能培养出更多符合市场需求的机械制图人才，真正提高学生的机械制图就业竞争能力。参考文献1宋波，虞月娥.中职学校信息技术环境下机械制图课堂教学改革研究 J.科幻画报,2 0 2 2(0 5):155 156.2 王晓萍.如何创新及深化中职机电专业机械制图课程教学改革 J.学周刊,2 0 2 1(14):11 12.3高玖东.关于数字化影响下的中职机械制图教学改革的思考 J.天天爱科学(教育前沿),2 0 2 1(0 4):8 5 8 6.4 郑明强.基于OBE理念的“机械制图”课程教学改革实践研究 J.南方农机,2 0 2 3,54(11):18 4 8 6.5 谢新柳.机械制图在机械制造中的作用分析 J.农机使用与维修,2 0 2 3(0 4):7 3 7 5.6 周建军.高职院校机械制图课程教学改革研究应用探讨 J.时代汽车,2 0 2 3(0 7):7 1 7 3.7 孙志莹，吴巨龙.“机械制图零件测绘”虚实结合的实践教学方式改革 J.科技风,2 0 2 3(0 7):9 2 9 4.8 王丽萍,何航红,覃钰杰,等.以能力培养为导向的应用型本科“机械制图”课程线上线下混合式教学探析 J.科技风，2023(06):113115.作者简介：欧阳笑梅，女，19 8 6 年12 月生，汉族，广东广州人，本科，讲师，研究方向：数控技术应用。(收稿日期：2 0 2 3-0 7-2 9)DMM（上接第10 8 页）2 杨叔子,彭文生,吴昌林,等.三论机械创新设计大赛很重要 M.高等工程教育研究,2 0 19(0 3):4 8.3 袁焕,招晓荷.基于学科竞赛的大学生机械创新设计能力的培养 J.物流工程与管理,2 0 19(10):16 1 16 2.模具制造2 0 2 3 年第10 期作者简介：侯贤州，男，19 8 2 年2 月生，汉族，广东清远人，本科，实验师，广东科技学院，研究方向：机械教学及机械设计加工。（收稿日期：2 0 2 3-0 7-0 4)OMM:111: