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蜡烛燃烧的探究
作为一名从教多年的化学老师，对于蜡烛燃烧的探究实验，可谓是信手拈来。今年参加国培教育后，我让学生自主设计实验，自主探究，甚至实验仪器也是学生自己选择。这样在实验过程中，让学生自己发现问题，自己动手解决问题，学生花了较长时间，收到了与以往不一样的效果。
学生们探究了蜡烛在倒置的烧杯里燃烧大约5秒钟就熄灭了。有的同学想了很多办法延长蜡烛燃烧的时间。譬如向燃着的蜡烛里不断的添加氧气，蜡烛会继续燃烧。有的同学观察对比密封烧杯和在烧杯底下垫东西，蜡烛都会熄灭，但是燃烧的时间不同。垫物体的烧杯里蜡烛燃烧的时间要长一些。
有的同学发现蜡烛燃烧过程中会产生黑烟，如果用茶杯把一支短蜡烛完全罩住，蜡烛燃烧一会火焰渐渐变小而熄灭，一股白烟缓缓上升，用燃着的火柴还能够点燃白烟。如果用茶杯罩在蜡烛火焰的上方，茶杯内壁有小水珠；如果点燃两支蜡烛，将这两支蜡烛一高一低的靠近放在一起，高处的蜡烛火焰晃动的比低处剧烈，并且高处的蜡烛先熄灭。
   在实验过程中，有的学生问我蜡烛在倒置的烧杯里熄灭后，烧杯里还有氧气吗？我说肯定有。紧接着有人问，那氧气到底还有多少呢？然后我们一起探究，得出氧气在空气里的含量少于百分之十六时，蜡烛一般会熄灭。
我引导学生们认真思考，回答问题，顺势复习了物理变化和化学变化，并分析了燃烧火焰的分层和各层的温度高低，同时还用蓝色的钴玻璃片挡住蜡烛的火焰进行观察，学生们看见明亮的黄色火焰变成紫色火焰，感到非常有趣。
    通过这次实验改进，我知道只要放手让学生自主探究，给学生自主发展的空间，学生自主学习研究，让学生从不同层次、多角度去研究一件事物，准确观察和分析，就会得出很多结论和科学研究方法。