荷花别样红.pdf

152023.6 保育与教育 【指导要点】在实验中，要重点引导幼儿模拟太阳运动，观察笔影子在手电筒移动过程中发生的变化。教师可以在这一过程中进行启发性提问，如：“你发现了什么？”“什么时候影子是最短/最长的？”“影子怎么不见了？”锻炼幼儿的观察能力和科学思维。2.解释“立竿无影”现象。师：在影子实验中，我们发现当光垂直照射物体时，就看不到物体的影子了。在二十四节气中，有一个节气也会出现类似的现象，大家知道是哪个节气吗？师：对，是夏至。在夏至这一天，太阳几乎直射北回归线，太阳高度角最大，地面的影子最短，有的地区就会出现“立竿无影”现象。【指导要点】重点解释夏至为何会出现“立竿无影”现象，其形成原因对幼儿来说比较抽象。教师可通过集体或分组做影子实验来帮助幼儿更好地理解这一现象。三、竖笔观“影”在夏至这天的正午时分，教师请幼儿在阳光下把笔竖直放立，观察是否有影子。【指导要点】通过亲身操作、实际观察，幼儿能再次感受到夏至特有的自然奇景。活动反思与延伸最是人间好时节，立竿无影逢夏至。这一有趣的天文现象蕴含了我国古人的时间智慧和哲学思辨，他们通过“窥阳孔”“圭表测日”等方法来了解日影，丰富了中华优秀科技文化。夏至时节，教师可引导幼儿运用多种方式探究影子，如仿效古人的方法了解日影。这不仅能够发展幼儿的科学探究能力，还能让幼儿体验丰富多彩的夏至节气文化，将夏至奇景留存心中。设计意图经过春日的“小荷才露尖尖角”，夏至迎来“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛景。赏荷花、消溽暑、品荷花宴，是南方流传甚广的夏至风俗活动。教师以荷花为元素让幼儿进行绘画，用笔尖感受夏至节气文化。适宜年龄34 岁。活动目标1.知道赏荷花是夏至的民俗活动。2.尝试用手拓印的方式绘画荷花。3.体验拓印作画的快乐。荷花别样红深圳市宝安区兴华幼儿园 黄 慧 徐秋霞园本课程节气丨16保育与教育 2023.6 活动准备物质准备：绿色和粉色颜料、笔、课件、赏荷图。经验准备：幼儿在日常生活中见过荷花、荷叶，进行过拓印作画。活动过程一、以赏荷图导入活动教师出示人们赏荷的图片，请幼儿说一说“看到了什么”。【指导要点】以赏荷图激起幼儿的好奇心，借机引入夏至“赏荷花”习俗。2.师：夏至是荷花盛开的时节，人们会在夏至这一天开展“赏荷花”的活动。【指导要点】以赏荷图激起幼儿的好奇心，借机引入夏至“赏荷花”习俗。二、了解荷花的基本特征教师请幼儿仔细观察赏荷图，说一说荷花的基本特征。【指导要点】在幼儿观察时，教师可以进行启发式的提问，如：池塘里有什么样的荷花？它是什么颜色的？荷叶是什么形状的？池塘里面除了有荷花、荷叶，还有什么？引导幼儿关注不同类型的荷花，以及荷花、荷叶的形状、颜色等，让幼儿多角度地认识荷花。三、用拓印方式绘画荷花1.用手拓印荷花。师：请小朋友们用拓印的方式把荷花画出来吧，看看我们的手哪个部位适合用来拓印荷叶，哪个部位适合用来拓印荷花。【指导要点】教师引导幼儿用手掌拓印出荷叶、用手指画出荷花，然后再用笔画出荷叶的叶脉、荷梗。2.幼儿自由拓印，教师巡回指导。【指导要点】幼儿拓印完成后，教师要引导幼儿将荷叶的叶脉、荷梗画出来。同时，还可引导幼儿根据池塘里还有什么进行添画，丰富作品内容。四、作品分享，多元评价幼儿分享各自的作品内容，其他幼儿评价，教师总结。【指导要点】教师要鼓励幼儿大胆展现自己的作品，引导幼儿观察发现其他幼儿作品的亮点，并做好总结。活动反思与延伸月令七十二候集解说：“夏至，五月中。”韵会曰：“夏，假也。至，极也，万物于此皆假大而至极也。”夏至白昼渐长，阳气愈盛，荷花迎来盛开，这是节气之美、自然之美。于夏至之日，作一幅荷花图，不仅能让幼儿欣赏到荷花的美，陶冶情操，还能让幼儿在拓印作画中发展想象力和表现力。活动结束后，教师可以鼓励幼儿用自己的作品装饰教室环境，还可以鼓励家长周末带孩子去感受荷花的风情，收获夏季美好的记忆。丨园本课程节气