高职院校校园文化活动与思政育人深度融合探究.pdf

第2 期2023年【高职教育教学】陕西青年职业学院学报Journal of Shaanxi Youth Vocational CollegeNO.22023高职院校校园文化活动与思政育人深度融合探究韩羽（陕西青年职业学院陕西西安7 1 0 1 0 0）摘要：新时代背景下，优化校园文化建设，将智育与德育相结合，对于学生个体成长进步、学校人才培养等都有着长远的意义。文章在充分探讨高职院校学生主要特征的基础上，将校园文化活动与思想政治教育策略相结合，精准设计活动内容，制定行之有效的育人路径及方法，力图在思想政治、文体活动、专业技能等各方面提升学生综合素质，同时，在校园文化活动中融入思想教育文化内涵，以优质的育人成效推动高校人才培养稳步提升。关键词：学生；校园活动；思想政治教育中图分类号:G711新时代，随着教育事业不断优化发展，高校承担培养高层次人才，发挥科教兴国的重要作用。2019年中共中央、国务院印发了新时代爱国主义教育实施纲要新时代公民道德建设实施纲要等纲领性文件，目的在于倡导教育工作者充分发挥中国特色社会主义育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，发挥文化育人与思政育人的实效性与针对性，大力开展校园文化活动，将德育理念潜移默化融人学生教育管理中，发挥高等教育的先导性、基础性、全局性作用,对于深化党的二十大精神，贯彻落实党的教育方针，全面建设社会主义现代化国家、推进中华民族伟大复兴提供强有力的人才保障。一、构建校园文化活动与思政教育深度融合的工作体系通过科学设计校园文化活动，结合学生思想行文献标识码：A文章编号：1 6 7 4-2 8 8 5(2 0 2 3)0 2-4 3-0 4为发展特征，开展学生教育工作,将教育与管理、育人与育心深层次结合，从育人目标、育人内容、育人团队等多维度出发，为高职教育提供良好的学习环境。(一)育人目标做好高校育人管理工作，必须坚持以学生为主体,尊重学生,理解学生,将思政育人的引领性与校园文化活动的实效性相结合，构建文化育人工作体系，从实际工作出发，深人探索高等教育的新方法、新模式，力求将教育学生发展转变为学生自我教育的成长型育人模式，不断挖掘学生教育的有效策略，探索适合学生德育与智育融合发展的新型育人思路，凸显高等教育特色，全方位提升人才培养质量，为社会经济发展提供人才储备。(二)育人内容深度挖掘文化育人内容与形式，依托不同类型收稿日期：2 0 2 3-3-5基金项目：陕西青年职业学院（陕西省团校)2 0 2 3 一2 0 2 4 年度教师科研能力提升项目“基于职业生涯规划视角下高职院校学生思政教育实证研究 阶段性成果（项目编号：2 3 SQ08）。作者简介：韩羽（1 992 一）女，陕西鄂邑人，陕西青年职业学院助教，研究方向：思想政治教育。44的校园文化活动,设计活动方案，细化教育思路，从班级建设、党团发展、思想政治教育、心理健康教育、就业创业指导、网络素质教育等多角度出发，在活动开展过程中探究思想政治教育的可行性方法，探寻学生乐于接受、易于内化的教育方式，与学生同频共振，发扬青年教师号召、带动作用，提升学生综合素质。(三)育人团队大力构建文化育人工作体系，加强育人团队建设，从院系、辅导员、朋辈群体三个层面出发，将校园文化活动与思政教育深度融合。首先，以校风建设为主导，校级组织为依托，形成学校、党团组织、班级组织为一体的专业育人团队。其次，发挥辅导员价值引领作用，有目的性地组织学生活动，在活动中拉近师生距离，力求达到润物细无声的教育目标，潜移默化地教育学生形成优良的思想道德品质。最后,通过朋辈支持引导学生自发策划、组织、参与校园活动，增强团队协作能力和集体凝聚力，形成同辈支持促发展的育人趋势。二、高职院校学生群体主要特征高职学生有其自身的思想行为特征，尤其在思想认识、学业发展、交往方式、职业规划等方面表现较为突出,分析学生群体性特点，对于设计校园文化活动，制定育人策略,开展思想教育工作，具有重要的铺垫作用。（一）自我认识单一,缺乏思想政治教育高职院校学生绝大多数来自农村家庭，父母文化程度较低,家庭教育中文化熏陶较少,与父母的思想价值沟通几乎为零，因此，学生受同辈群体影响较为明显,看待事物易出现从众心理,缺乏自我辨别能力。不仅如此，多数学生对于党史、历史发展等文化知识缺乏系统性学习,政治理论知识较为薄弱,开展思政教育类活动也仅停留在表面阶段，个人思想认识并未提高，对于树立理想信念的理解只停留在理论记忆层面，缺乏理论联系实际的实践探索。（二）乐于参加校园活动，缺乏个人思考与感悟高职院校学生思想活跃，自我意识较强，参加校园文化活动积极性较高，尤其是艺术展示类活动，例如在元旦文艺汇演、社团风采大赛、流行音乐选拔赛、各类舞蹈展演等活动中，学生们参与的热情高涨，气氛浓厚，但对于思想文化类活动，参与度明显较低，尤其是专业技能、语言表达、能力拓展等高职院校校园文化活动与思政育人深度融合探究类型的活动，需要占用大量休闲娱乐时间，去搜集资料、反复推敲，学生们普遍表示不愿参加，认为活动内容专业性要求高，活动参与耗时较长，个人兴趣度偏低。(三)文化基础薄弱,缺乏自信高职学生主要来自普通高考、综合评价、中等职业教育、五年一贯制等，学生在成长阶段因学习偏科、自制力较差、缺乏学习动力等原因，导致学习成绩不佳，学业方面形成负面循环，因此，学生容易产生自卑厌学情绪。对于家长的批评指责，管教方式不当，学生容易出现自我否定心理，参加校园文化活动往往表现出自卑、胆、恐惧等，缺乏自信心，学生随机应变和临场发挥能力较弱。（四）个人规划迷茫，缺乏生涯规划前瞻性与本科生相比，高职院校学生缺乏自我规划，院校报考主要依靠听从父母意愿、亲戚朋友推荐等途径选择个人专业，对于专业学习和职业认识缺乏前瞻性，目光短浅，绝大多数学生存在“得过且过”“边走边看”等心理，开展职业生涯类活动，学生参与度低,活动开展的效果较差,学生对个人理想认识较为渺茫，缺乏自制力与行动力，就业创业准备不足，注重对就业、专升本功利性的学习活动，个别学生存在理想信念与行为规范脱节的现象。三、校园文化活动与思想育人相结合的路径分析深入推进校园文化与思政育人相融合，不仅是在新时代新要求下，党和国家新型育人模式的探索，而且对于践行社会主义核心价值观，优化校风学风具有重要而深远的意义。组织校园活动过程中,注重内容与形式、理论与实践、德育与智育等多层次融合,增强人才培养的综合性效果，使高校育人工作呈现出新的发展态势。（一）创新学习形式，深化思想政治教育当前，学生们了解世界、认识世界的途径日益丰富,对事物的看法产生出多角度的认识与理解，思想开放，言论自由，学生们获取知识的渠道在不断拓展，开展思想政治教育活动，不能只停留政治理论宣讲层面，应注重把握学生特点，创新活动形式，精心设计活动流程，达到活动与育人深度融合的预期目标。例如，依托主题团日活动，带领学生学习参观红色文化展馆，感悟英雄事迹，激发学生报效祖国的决心；以重大纪念日为契机，开展革命高职院校校园文化活动与思政育人深度融合探究文化教育活动，深人挖掘校园文化活动中蕴含的思政教育元素、所承载的思政教育功能，引导学生了解民族历史,秉承文化基因，不断增强民族自豪感和文化自信心。思想政治理论内容丰富，校园活动中融合思想教育的角度较多,开展学生活动的重点在于设计活动环节，教师单方面内容输出，学生没有参与度，无法达到育人效果。因此，需要组织者把握从设计、预估、实施、评估等多个维度，紧扣学生思想和活动内涵，层层推进达到文化育人的目的。（二）丰富文体活动，推动校园文化多层次发展高职院校学生乐于参加校园文化活动，组织者需要组建不同模块的活动主题，引导学生从活动中领会与感悟，主要包含以下几类。1.文体类活动。通过迎新文艺汇演、社团文化节、体育比赛等活动，筛选出有个人特长的学生，一方面引导学生发挥特长，组建学生团体，充实课余生活;另一方面,鼓励有个人爱好的学生考取相关资格证书，引导学生看到特长背后的就业方向，为个人发展提供更多选择。2.法制教育类活动。面向在校生广泛普及法律意识，提醒学生提防网络诈骗、电信诈骗、游戏骗局等,鼓励学生利用课余时间通过自编、自导、自演的形式拍摄反诈短剧，借助微信公众号、短视频号等平台推广宣传，不仅可以起到警示教育作用，而且可以磨炼学生的专业技能，拓展个人综合素质。3.文明宿舍类活动。一方面鼓励学生发挥主人翁作用，竞选公寓楼长，辅助公寓管理员，做好宿舍管理与服务工作，倡导学生维护公共区域卫生，培养公共道德品质，创建文明和谐的集体生活氛围。另一方面,引导学生之间和睦相处,适应集体生活，相互包容、互相照顾,形成文明友善的人际交往关系。4.班级建设类活动。倡导学生团结一致,以班级为单位参与校园文化活动，例如运动会、体育节、团日活动等，在活动中培养学生齐心协力、团队合作的意识,提升集体凝聚力。同时，引导学生正确面对比赛输赢、良性竞争，正确看待成败与挑战，以更加成熟、沉稳的心态应对学习和生活。（三)提升专业技能，做好学业成果展示高职院校学生往往缺乏学业自信心，在开展校园活动过程中，要做好引导与鼓励，激发学生参加45活动的热情，尤其在面对院级、省级、国家级竞赛时,要做好学生心理与技能双向辅导，带领学生从容、自信面对各项活动。其次，根据高职院校专业特色，制定学生喜闻乐见的成果展示，做好学生成果展示和推广，提升活动影响力，促进学生个体正向发展。例如，海报设计进宿舍，鼓励相关专业的学生设计宿舍文化海报，通过网络投票竞选出最佳设计奖，定期做好学生专业成果推广与应用。高职院校学生获取家庭认同感是提升个人自信的关键。因此,在活动组织与设计方面,可以引入家长互动，家校共融，提升学生自我认同感和成就感，全面优化校园活动育人体系。（四）加强团体辅导多元化发展，明确个人方向与目标学生全面发展是人才培养的关键，学生在校期间，心理健康教育与职业发展规划同等重要，这是确保学生进入社会，稳步成长的保障与基础。1.心理健康教育。以线上与线下相结合的方式开展心理健康活动，一方面通过团体心理辅导、小程序心理测试等形式，普及心理健康知识，做好团体积极心理建设。另一方面，定期监测学生心理健康，加强学生心理素质教育，让学生能够正视心理健康对于个体发展的重要性，不躲避、不隐瞒，正面积极的态度面对心理问题，不断在挫折与鼓励中成长锻炼。2.职业生涯规划。把握理论联系实际的原则，校内做好职业素养提升，包括简历制作、面试准备、职场礼仪等团体培训活动，校外开展岗位见习、实习等内容,培养学生将专业技能实践于工作中,将实践经验应用于专业学习，促进个人综合素质，其次，育人方面，需注重培育学生职业道德精神，例如诚信意识、契约精神等，以民族精神、爱国主义情怀强化学生职业精神品质，逐步帮助学生实现个人目标。四、结语当前大学生普遍存在思想活跃，自我意识强烈，受多元文化熏陶等特征，思想政治教育面临着学生是否能够接受并改变思想认识、思想认识与实际行动是否可以结合等诸多问题，在开展形式各样的校园文化活动中，教育工作者需要深度挖掘思政教育介入的可行性，切实通过思想教育指导、素质养成等多种方式激发学生内在驱动力，将思想文化内涵转化为学生内在知识或品质。通过多种形式，46唤醒学生内在驱动力，提升学生的思想道德水平，发挥育人成效的长效性，提升职业教育育人工作的1林婷婷.高校教育管理融合以人为本”理念探 J.成才之路，2 0 2 1(3 1）.2郑家英.高职院校学生思政教育工作方法探索一以上海出版印刷高等专科学校为例 J.现代职业教育2 0 1 9(1 4).3马斯洛需求层次理论在职业生涯教育中的创新应用 J.刘玉升，褚蓉.教育教学论坛2 0 2 1(2 4）.4核心素养视阈下高职学生理想信念教育的有效性论析 J.洪惠敏.河北农机2 0 1 9(1 2).Explore the strategies of deep integration of campus cultural activitiesand ideological and political education in higher vocational collegesAbstract:Under the background of the new era,optimizing the construction of campus cultureand combining intellectual education with moral education have long-term significance for the in-dividual growth and progress of students and the cultivation of school talents.On the basis of fullydiscussing the main characteristics of students in higher vocational colleges,the paper combinescampus cultural activities with ideological and political education strategies,accurately designs theactivity content,and develops effective education paths and methods,trying to improve the com-prehensive quality of students in ideological and political,cultural and sports activities,profes-sional skills and other aspects.At the same time,the campus cultural activities integrate the cul-tural connotation of ideological education.To promote the steady improvement of college personneltraining with high-quality education results.Key words:students;Campus activities;Ideological and political education高职院校校园文化活动与思政育人深度融合探究参考文献Han Yu(Shannxi Youth Vocational College,Xi an,Shannxi 710100)整体水平,共同创建良性发展的高职教育人才培养环境，为高校人才培养奠定坚实基础。(下接第4 9页）Exploration and Practice of the Integrated Construction of Partyand League Classes in Higher Education InstitutionsDang Jie,Wei Fen,Dong Wei(Xian Aviation Vocational Technology College,Xian,Shaanxi 710089)Abstract:In order to further enhance the organizational power,leading power,service power andcontribution of grass-roots league organizations in higher vocational institutions,the integratedconstruction of party and league classes is explored.By improving the organizational structure,strengthening the system construction,enhancing the level of the team and promoting the organiza-tion of activities,the four integration construction practice has solved the problems of insuffi-cient party flavor concentration in ideological leadership,insufficient league flavor freshnessin practical activities and insufficient student management.The problems of insufficient partyflavor in ideological leadership,insufficient freshness in practical activities and insufficient class flavor in student management have been better solved.Key words:higher vocational institutions;party and caucus classes;integration;ideological edu-cation