资源描述
课题
轴对称
教者：
陈冲
教学目标
1、通过观察和操作，认识轴对称图形和对称轴的含义，掌握轴对称图形的特点。
2. 会画对称轴和轴对称图形，提高大家动手操作能力。
3. 在动手实践中创造美、发现美、感受大自然中轴对称图形的美丽，培养同学们美的情操。
课型：
新授
教学重点
知道轴对称图形的特征，掌握轴对称图形另一半的画法
教学难点
通过数（量）画轴对称图形的另一半
教学准备
老师：课件、图片、活动汇报卡。学生：铅笔、直尺
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学环节
问题情境与教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图
目标达成
导入新 课
一、 创设情境
出示轴对称图片
师：今天，老师给大家带来了很多图片，这些图片漂亮吗？它们有什么共同特征呢？
回忆、思考、回答问题
课件
感受轴对称图形的美
学
习
新
知
环
节
二、 引入新知
1、 你们会画它们的对称轴吗？我请同学来说一说。
2、 那到底什么样的图形是轴对称图形呢？（投影出示小老虎图片）
3、 它的对称轴在哪里？如果沿着对称轴对折会出现什么情况呢？（进一步巩固轴对称图形概念）。
4、 出示：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。
5、 轴对称图形还有那些特征呢？今天我们继续来研究轴对称（板书:轴对称）。
三、 学习新知
1、出示例1
（1） 这幅图对称吗？
（2） 中间这一条直线表示什么？
（3） 认识对称点，教学生标对称点。
（4）让学生分小组在活动卡上标一标、量一量、数一数，发现轴对称图形的特征（小组活动分工：组织者、记录员、汇报员）
（5）小组汇报
活动（一）：先标点，再数一数或量一量
我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。 师板书：对称点到对称轴的距离相等
活动卡（二）：请学生连接对称轴两侧对应的点，看有什么发现？
连接对称点后，我发现：对称点的连线与对称轴互相（ ）。
抽生回答。师板书：对称点的连线与对称轴互相垂直。
2、小结：在轴对称图形中，（1）对称轴两侧相对应的点到对称轴两侧的距离相等。（2）对称点的连线与对称轴互相垂直。（学生读）。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。
2、出示例2
（1）引导学生思考：
A、怎样画？先画什么？再画什么？
B、每条线段都应该画多长？
（2） 在思考的基础上，先小组，然后用铅笔试画。
（3） 画好后汇报
小结：出示：
①确定所给图形的关键点(如图形的顶点、相交点、端点等)。
②数出或量出图形的关键点到对称轴的距离。
③在对称轴的另一侧找出这些关键点的对应点。
④按照所给图形的形状连接各对称点，就画出了所给图形的轴对称图形。
板书：定、数（量）、找、连
三、课堂练习：P83做一做、p84第4题
四、 课堂小结： 这节课你有什么收获？
思考：平行四边形是轴对称图形吗？为什么？用我们这节课所学知识去判断，下节课告诉老师。
回答
回答
量一量，
数一数
小组汇报
读一读
汇报
练一练
课件
实物展示台
进一步认识轴对称图形
明白轴对称图形的特征
会画轴对称图形的另一半
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