高校科协助力校内科技人才培养的路径探析.pdf

1 2023 年 8 月第 50 卷 第 8 期2023 年 8 月Vol.50 No.8Aug.2023天 津 科 技 TIANJIN SCIENCE&TECHNOLOGY高校科协是关联科协体系与高校人才建设的基层组织，其独一无二的特质有助于在科学普及与科技人才培养中发挥独特的作用。但是其独特性长期以来没有得到充分的重视和发展，其影响力特别是在助力高校全方位科技人才培养等方面的潜质值得进一步深入研究和发掘。目前高校科协在整体上还处于起步发展阶段。近年来，我国科协组织发展速度不断加快，尤其是双一流建设高校相继成立科协。传统的高校科协工作主要贯穿 3 条主线：服务科技创新与学术交流；服务校内外大众科普；构建科技工作者之家1。但是显而易见，随着新时代人才培养与发展的需要，高校科协有必要也有潜力开拓工作思路，进而更好地融入高校人才培养体系。在这种情况下，亟需对高校科协的复合型作用与影响力进行思考和探究，以促进科学技术普及事业和科技人才全方位培养的任务协同发展。经过大量的实践及梳理，高校科协在以下 5 个方面的内在潜力及积极作用应得到进一步发展：促进高校开展多赢的科普实践活动；衔接高校与政府部门及学会、企业的交流活动；推进科普政策在高校的贯彻落实；辅助完成教学评价等第三方工作；强化与高校各部门的协调融合发展。科技政策与战略研究高校科协助力校内科技人才培养的路径探析邢 钢1，曹青青2（1.东北大学秦皇岛分校 河北秦皇岛 066000；2.河北农业大学海洋学院 河北秦皇岛 066000）摘 要：高校科协在高校科技人才培养中发挥了积极作用，具有极大潜力。通过对高校科协开展实践活动提高学生科技素养与实践能力、开拓人才培养发展视野、提升科技人才培养感召力、发掘第三方身份助力教学的积极作用、共同构建人才培养大平台等诸发展方向下的具体举措进行深入分析，力求探索高校科协在高校人才培养建设中特有的作用及意义。关键词：高校科协 高等教育 人才培养中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1006-8945（2023）08-0001-03Analysis on Path of University Science and Technology Association Helping Talent Cultivation in Universities XING Gang1，CAO Qingqing2（1.Northeastern University at Qinhuangdao，Qinhuangdao 066000，Hebei Province，China；2.Ocean College，Hebei Agricultural University，Qinhuangdao 066000，Hebei Province，China）Abstract：In order to give full play to the role of university science and technology associations in promoting the development of science popularization in universities，it is even more necessary to explore their positive role and potential in the cultivation of scientific and technological talents in universities.The specific paths of university science and technology associations in carrying out practical activities to improve students scientific and technological literacy and practical abilities，broadening the development vision of university talent cultivation，enhancing the appeal of scientific and technological talent cultivation，exploring the positive role of third-party identity to help teaching，and jointly building a talent cultivation platform are analyzed to explore the unique role and significance of university science and technology associations in the construction of university talent cultivation.Key words：university science and technology association；higher education；talent cultivation基金项目：东北大学秦皇岛分校教育研究与改革项目“教学质量评价研究”（2019JG-A07）。收稿日期：2023-08-03 2 天 津 科 技第 50 卷 第 8 期1 以科普实践活动提高学生科技素养与实践能力高校科协作为学校联系科技工作者的桥梁和纽带，服务大学生、组织大学生的科技创新活动是其重要职责2，指导学生科技实践活动是其主要任务之一3。科教融合丰富了高校科普工作的创新内涵，是高校科协对科普创新的必要抓手4。科普实践活动在高校科协的积极组织下，极大地激发了科技工作者与学生群体的体验感、参与感及社会责任感，有利于提高个人的科学素养，同时能够加强高校与社会的融合，进而推动社会的进步和发展。以河北工业大学科协为例，其在 20 余年的建设过程中探索出了一条独立并适合于自身发展的运行模式，在推动技术升级、开展科普活动、促进人才培养及服务区域经济中发挥着积极作用。从 2010 年开始，河北工业大学的科协组织以上级支持、学校与承担单位配套为基础，最终筹得 260 余万元，依托学校的优势重点实验室中先后建成了“海洋资源利用科普展教平台”“运动控制系统科普展教平台”“极限环境机器人科普展教平台”“立体传质塔板科普展教平台”和“先进制造技术科普展教平台”5 个独具特色的展教平台，优良资源的科普实践平台及实践活动极大地提升了学生的学习兴趣和科学素养。此外，从2004 年起，河北工业大学科协针对工科生写作水平较低的问题，在全校范围内每年开展科普征文大赛活动，同时还组织了非机械类学生到工程训练中心参观和动手操作等活动。此外，灵活运用微博、微信、抖音等互联网平台对高校科普资源进行宣传，取得了广泛而良好的综合效益。这些活动及科普资源建设均由学校科协出面组织、打造，反映良好，充分体现了高校科协在助力高校人才综合素质培养中不可取代的地位。南京航空航天大学科协在服务创新人才培养工作中也取得了丰硕成果，开创性地构建了服务创新人才培养的“三融合”协同模式。自 2011 年起，陆续聘任校内外 70 余位不同学科方向的专家教授组建指导团队，依托自由探索、主题创新等专项计划组建师生创新团队，建立了全校性的“大学生航空特色科技创新基地”和创新专家库5。高校科技工作者和学生来自全国各地，在有条件的情况下，高校科协还可以安排工作人员带领学生充分利用好寒暑期开展科普返乡活动。由不同领域的科研人员提前分组筹划，在指导老师的带领下，了解当地人文特征，实地考察居民生活情况，积极和当地政府取得联系，研究制定切合实际的科普方案并开展实践。这一举措不仅可以锻炼科技工作者的活动组织能力、调动其工作的积极性，还利于提升高校在社会中的知名度和学生的获得感，并为校企融合、校园与地方合作打好基础。2 实现高校与政府部门及学会、企业的交流衔接，拓展高校人才培养视野一方面，高校科协是地方科协开展工作的有利场所，由于高校具备丰富的学术基础，且学术氛围浓厚，地方科协可依托高校开展跨专业的工作与交流活动；另一方面，各级学会举办的学术交流活动可为科学家与行业专家提供学习和展示自我的机会。这些交流活动都促进了各级科协和高校自身的发展。以华中科技大学研究生科协为例，定期开展走进国家实验室活动，如国家光电、3D打印技术实验室等，为激发学生们对于科学实践的兴趣与创造性，还常态化开展了“下午茶”活动讨论问题。高校科协在此活动中不仅拓宽了学生的学术视野，还激发其科研兴趣，达到了科学普及的目的，同时也为学校培养创新型、实用型、复合型人才探索出了一条新的途径。东北石油大学科协于 1982 年 12 月成立，是全国高校中首批成立的基层科协组织，曾荣获“黑龙江省科协系统先进集体”荣誉称号，多年来，积极举办以繁荣校园文化为目的学术交流活动，每年承办和主办石油高端论坛、大庆精神论坛等全国及省级学术交流活动。为扎实有效地推进科研服务工作，邀请黑龙江省及教育部社科专家为教师解读社科基金申报有关事宜。搭建科普平台，大力举荐人才，推进科普工作，认真做好挂靠学校的 9 个省、市级学会的工作。该校物理演示厅是开展科普研究的重要基地。东北石油大学作为黑龙江省高校中唯一一所拥有全国科普基地的学校，努力发挥着推动科普事业发展及人才培养的重要作用。在与企业沟通交流方面，高校科协作为中间媒介为高校学生联系实习场所，针对性地为企业解决难题，实现双赢。不仅推动了社会经济的发展，还为学校的发展提供了实践基础，开拓了高校人才培养同社会实践相结合的广阔视野。南京理工大学科协是江苏省高校中第一个科协。从 1988 年 7 月至今，紧密结合高校特点，对高校科协的工作内涵进行探索，开创高校科协工作新局面。不仅建成了“紫麓讲堂”“院长论坛”“星期三青年学者讲堂”等若干品牌交流平台，还积极承办学 3 2023 年 8 月 邢钢等：高校科协助力校内科技人才培养的路径探析术交流活动，尤其是“中国科技论坛”，这是首次由高校承办的国家级学术活动。同时，积极参与、配合学校科技处等部门开展产学研用合作，在地方政府与企业间发挥桥梁与纽带作用，先后与连云港稀土实业有限公司、南京市溧水区科协、连云港丽港赣榆县政府等签订重要合作协议。除此之外，积极开展科普活动，不断加强科普基地建设；2 次承办“南京科协大学堂”，与澳门特别行政区科技发展基金共同承办了澳门中学生南京科普夏令营活动；利用校园典藏一战兵器实物建造了一座具有本校特色的大型兵器博物馆。综上可见，高校科协的桥梁纽带作用于高校人才培养具有独特的意义，为人才的全面成长拓展了平台和空间。3 切实贯彻落实各项科技政策，提升科技人才培养感召力科技领域的相关政策既是开展科普工作的基石，更是科技人才培养的重要指引，其导向作用与激励作用不言而喻。高校科协应该充分结合自身优势，深入分析归纳整理各级各类科技政策，发挥其在高校的积极影响，并在人才培养中切实发挥激励引导作用，实现对大学生科技创新人才的政治引领6。高校科协首先应该结合高校人才培养的需求对各类各级科技政策予以梳理研究。按照科普政策适用对象的不同及其与高校人才培养工作的相关性，可将国家级科普政策和地方科普政策细分为科普人才建设类、科普设施及平台建设类、科普相关奖励政策类、科协组织建设类等。每个分类下还应有国家级和地方级之分。科普人才建设类政策是指针对一切科普人才的政策。如国家 2007 年 1 月发布的科学工作者科学道德规范是用来约束科普人才行为的政策。地方级政策中，如江苏省 2013 年 3 月发布了关于加强青少年科技辅导员工作队伍建设的意见，其中阐释了江苏省对青少年科技辅导员工作队伍建设的一系列指导建议。科普设施及平台建设类政策也是重视发展科普人才的有力辅助措施，科普设施集合了多种类的科技博物馆、科技馆等科普场所，相关政策有关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知等；地方级别的科普设施及平台建设政策也较为丰富，2014年5月，北京发布了科普基地管理办法等。科普相关奖励政策主要是针对表现良好的科普单位或个人给予的肯定和激励。2010 年 7 月，国家公布全国优秀科技工作者评选表彰办法，给予优秀的科技工作者公开的表彰与鼓励。这一做法有利于提升科技工作者的工作热情。地方也相继推出青年科技奖条例实施细则 科普事业贡献奖奖励办法 科普示范基地评选办法等一系列规章政策。科协组织建设类政策主要针对从全国科协逐渐向下延伸出的其他类科协组织的构建，在国有企业、高等学校等单位积极构建科协组织，如在 2015 年 1 月国家发布的关于加强高等学校科协工作的意见是对科协组织提出的新要求，可以加强科协组织的影响力和辐射范围，显然有助于发挥高校科协在高校人才培养中的积极作用。综上可见，高校作为国家科学技术发展的前沿阵地，科协系统的各级各类政策不仅自然而然地与其关系紧密，而且更应该得到充分地重视和回应。4 发掘第三方助力人才培养的积极作用高校科协与高校的人才培养能够形成紧密的联系，但不同于高校内设的教务处等行政机构，其独特的第三方身份恰恰可以胜任很多行政职能部门不便完成的工作，并具有更高的公信力，避免行政机构自说自话有失公允的嫌疑。教学管理及质量提升显然是高校人才培养工作的重中之重，而高校管理机构中教学管理部门的独立性在一定程度上反而制约了教学评价、激励与改进措施的具体落实实施。教学评价是教学管理、质量提升、激励机制的核心基础，也是绝大部分高校教学环节中的难点所在。其核心关键点在于科学性、合理性、可行性和公平、公正、公开的体现。要解决这些问题，一方面是要有科学有效的评价方法及体系，另一方面就是不能也不便于由教务管理部门自行完成，而是需要由能被普遍认可的第三方机构来完成。高校科协与高校的独特关系有助于其发挥第三方身份，可以以其科学性与规范性参与落实教学评价的具体环节，要求方便有效且力排众议地完成教学评价相关工作。这部分工作在教学管理及评价机制中具有内在的核心意义，所以该工作的落实对于高校教学管理而言，解决了核心棘手问题，也彰显了高校科协助力高校人才培养的独特意义。5 强化与高校各部门的协调融合发展，共同构建人才培养大平台高校科协作为各大学、学院非社团法人的内设下转第 8 页 8 天 津 科 技第 50 卷 第 8 期3456789会.农村生活垃圾处理导则：GB/T 370662018 S .北京：中国标准出版社，2018.迟迅.农村生活垃圾分类收集技术与堆肥化设施研究 D .泰安：山东农业大学，2019.蔡传钰.农村生活垃圾分类与资源化处理技术研究 D .杭州：浙江大学，2012.闫骏，王则武，周雨珺，等.我国农村生活垃圾的产生现状及处理模式 J .中国环保产业，2014（12）：49-53.李清飞，何新生，孙震宇，等.农村生活垃圾好氧堆肥技术探讨 J .农机化研究，2011，33（6）：186-189.迟迅，王宝杰，孙成军，等.农村生活有机垃圾堆肥处理模式研究 J .山东农业大学学报：自然科学版，2017，48（5）：749-751.何品晶，张春燕，杨娜，等.我国村镇生活垃圾处理现状与技术路线探讨 J .农业环境科学学报，2010，29（11）：2049-2054.刘渊.农村生活垃圾处理现状及优化探讨 J .资源节约与环保，2022（5）：84-87.10 11 12 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页机构，是一种学术性的群众团体，所以高校科协在职能界定方面具有独特的定位和作用，与工会、共青团等群团组织具有差异；在工作方式与工作重点方面，与科技处、学生处等行政部门也有显著区别。因此，基于其特有的身份定位，高校科协融入高校人才培养将更便于形成协同联动、优势互补的良好格局。如前所述，高校科协在担负科普工作的同时，其特有的开阔视野和广阔平台，以及其自身的专业积奠和身份的特质性，都显示出了其助力高校人才培养的丰富潜力和现实意义。所以应该充分发掘高校科协所拥有的独特资源在高校内部的共享建设，并充分应用其第三方身份的特质融入高校管理、建设，特别是人才培养的具体环节。上述特点和优势恰恰是高校内其他部门或组织所不具备的。高校科协可以搭建形式多样的合作交流平台，发挥校园各部门协同管理的作用，如自媒体平台、科技发展论坛、专题学术交流会议、科协科普志愿团队等。显而易见，高校科协和高校内各部门间的协同共进有助于实现各类资源的整体效益，有助于开拓人才培养的思路，更加有助于对接实践需要及各方面要求，进而切实提升学生的综合素质培养。综上而言，高校科协既是高校的一个重要组成部分，同时又具备显著的特质性；既有责任携手高校的各类软硬件资源，推进科普工作的繁荣发展，又有义务结合其自身的特点全面助力于高校科技人才的全面培养。高校科协在助力高校人才培养方面已经取得了一些成功并积累了宝贵经验，体现出了非常巨大的潜力。对其价值和意义进一步发掘和研究，将切实为高校人才培养做出积极有益的长远贡献。参考文献刘海燕，韩祥宗.高校科协的属性、职能、面临困境及组织建设探讨 J .科技创新导报，2013（33）：234.冯豪杰，刘晓宏，程建敏，等.新形势下高校科协工作的归属和服务理念 J .教育教学论坛，2016（42）：210-211.佚名.关于加强高等学校科协工作的意见 J .科协论坛，2015（1）：12-13.韩祥宗，刘畅.科教融合背景下的高校科普工作与高校科协责任 J .学会，2020（4）：54-59.刘双丽.论高校科协服务创新人才培养的功能及实现路径以南京航空航天大学科协为例 J .南京航空航天大学学报：社会科学版，2020（1）：105-108.孙俊伟，常璇，魏翀.高校科协对大学生科技创新人才政治引领研究 J .中北大学学报：社会科学版，2021（3）：131-134，139.123456