四年级下册第一单元Lesson 5说课稿.doc

我执教的教材是人教版小学英语四年级下册第一单元Lesson 5,这一单元要求学生能够学会用英语家庭摆设及布局。通过本单元的学习，培养学生热爱家庭，热爱劳动的良好品质，并进一步提高学生对英语的学习热情，培养学生对英语的学习兴趣。本节课是本单元的第五课，要求学生能够用英语表达家务劳动。前几课学生已经学习了家庭摆设的读法，学会用英语描述家庭环境。学生在掌握上述知识的基础上，继续学习家务劳动的表达。本课的教学对象是小学四年级的学生，他们已经有一定的英语基础，具备一定的听说读写的能力，大部分学生对英语有持续的兴趣和爱好，但在教学中，仍然出现了分层的现象。下面就本课的教学目标进行分析：语言知识目标要求学生能够正确听说读写单词wall,window,picture,clock,computer以及句型What can I do for you ?熟练朗读对话并能用自己的语言复述对话。语言技能目标1. 要求学生可以根据图片说出相应的单词2. 能够进行简单英语的对话情感态度目标1. 进一步提高学生对英语的学习热情，培养学生的学习兴趣以及热爱劳动的良好品质。2. 通过学习活动，培养学生的合作交流的能力，使学生懂得学习英语的重要意义。下面我谈论一下本课的教学重难点：本课的教学重点：四会单词computer, clock三会单词wall,window,picture本课的教学难点：句型What else can I do for you ?else作为难点来处理，要让学生理解其意义以及用法根据本课的教学需要，我准备了以下教学用具：卡片，挂图，磁带，录音机，挂钟,幻灯片接下来对本课的教学过程进行分析Step1.Warming upSing an English songLet the students sing an English song together.在这一环节中，用歌曲进行热身，不仅可以激发学生对英语学习的热情，将学生自然的带到英语学习的状态中来，而且还对旧的知识进行了复习Revision教师出示卡片让学生说出相应的单词此环节这样设计是为了复习巩固以前知识，同时也为本课的新授做了铺垫Step2.Presentation 与事先准备的学生进行角色表演,使学生感知新句型创设一个情境，用幻灯片展示，A: What can I do for you?B：I want to buy a book?A: What kind of book?B: This book.A: Oh ,its over there.B: Thank you.A: What else can I do for you?B: Nothing.在这个环节里，通过角色的表演使学生有真实情景的体验，自然的引出新授，为后面的操练打下良好的基础听录音，回答问题What does mother ask Kate to do?Whats on the floor?让学生听录音然后我来提问学生回答问题这样做是让学生带着问题去听音，有一定的目的性，更加吸引学生的注意力，同时也提高了学生的听力水平 用实物展示进行询问的方式新授单词T: Whats this in English?S: Its a picture.T: Whats this in English?S: Its a clock.这样的设计会更加激发学生的学习兴趣，使学生集中注意力，加深记忆难点句型的呈现与事先做准备的学生进行情景对话，我来进行询问。T: What can I do for you?S: Oh, please help me to find my book.T: Look, its over there.S: Thank you.T: What else can I do for you?S: Please put it into my bag.T: Ok.情景对话可以使学生身临其境，培养学生的情感，启发学生的思维，在教学难点以这样的方式进行处理，学生更容易接受和理解，为今后进一步学习打下了基础Step3.Practice出示挂图，让学生小组复述对话内容提问几个学生进行复述放录音，听音模仿通过听说的方式进行操练句子，可以提高学生的听力水平，以及英语的运用能力Step4.Consolidation单词接龙，出示卡片说出相应的单词此环节的设计意图是巩固知识，加深记忆Step5.Summary我将让几名同学对本课进行总结。小结是学生对本节课内容的回顾，同时加深对本节课的理解Homework: Listen to the tape.Let the students do some housework.