1、教学目标：1.引导学生复习课文中重点的实词、虚词等文言知识点；2. 设计有针对性的课内知识与课外知识的训练，进行当堂巩固与反馈；教学重点与难点：1. 帮助学生积累、归纳文中的重点实词解释和虚词的用法；2. 指导学生学习将课内知识迁移到课外练习中。一、文学常识1晏子使楚选自 ，是后人搜集 国大夫 的言行编辑而成的。2记承天寺夜游作者是 ，他是 朝著名文学家，我们学过他的 。二、重点词语解释1.晏子将使楚2.谓左右曰3.习辞者 习：熟练 辞：言辞4.今方来5.何坐6.坐盗7.吏二缚一人诣王8.齐人固善盗乎9.叶徒相似10.其实味不同11.得无楚之水土使民善盗耶12.圣人非所与熙也13.寡人反取病焉
2、14.晏子避席对曰避席：15月色入户 16欣然起行17.念无与乐者 18、遂至承天寺19.怀民亦未寝 20相与步于中庭 21庭下如积水空明 22.水中藻荇交横23盖竹柏影也 24.但少闲人如吾两人者耳三、写出下列句中加粗词的古今意义1谓左右曰古义：_，今义：_。2其实味不同古义：_，今义：_。3寡人反取病焉古义：_，今义：_。四、句子翻译1.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 2何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 3,. 叶徒相似，其实味不同4.得无楚之水土使民善盗耶5.圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”四、特殊句式1、何以也 2、何坐 3、吏二缚一人诣王 五、当堂反馈（一）甲
3、与乙相善，甲延乙理家政。及官抚军，并使佐官政，惟其言是从，久而赀财皆为所干没，始悟其奸，稍稍谯责之。乙挟甲阴事，遽反噬。甲不胜愤，乃投牒诉城隍。夜梦城隍语之曰：“乙险恶如是，公何以信任不疑？”甲曰：“为其事事如我意也。”神喟然曰：“人能事事如我意，可畏甚矣！公不畏之，而反喜之，不公之绐而绐谁耶？渠恶贯将盈，终必食报，若公则自贻伊戚，可无庸诉也。”（选自纪昀阅微草堂笔记）注释：官抚军：做官至抚军。抚军，官职名。干没：吞没。谯：责备。反噬：反咬一口。绐（dai）：哄骗，欺骗。渠：他。自贻伊戚：自作自受。1加点词意思不同的一组。（2分） 及官抚军 乙险恶如是A B 及郡下，诣太守 是进亦忧，退亦忧
4、公不畏之 渠恶贯将盈C D 悍吏之来无乡 而计其长曾不盈寸2翻译下面的句子。（2分）人能事事如我意，可畏甚矣！译文：_3从“甲”的经历中，你能得到怎样的做人道理？（2分）答：（二）阅读【甲】【乙】两段选文，完成8-13题。（共14分）【甲】晏子使楚 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣)王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为
5、枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（选自晏子春秋）【乙】师旷撞晋平公晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”（选自韩非子）【注释】师旷：名旷，字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲乐师。援：执持,拿。衽：衣襟。哑：表示不以为然的惊叹声。除除去。4解释下列加点的词语。A齐之习
6、辞者也 （ ） B王曰，何坐？（ ）C晋平公与群臣饮，饮酣（ ） D是非君人者之言也（ ）5选出下列加点词的意思用法相同的一项（ ）A齐人固善盗乎 吾尝疑乎是B吾欲辱之 辍耕之垄上C乃喟然叹曰 乃重修岳阳楼D故撞之 而两狼之并驱如故6用现代汉语解释【甲】文中划线的句子。（2分）译文：7请根据提示，将【甲】文的故事情节依次填写在A、B两处。（2分） A 楚王当堂羞辱 B 楚王自取其辱8请你根据【乙】文内容展开想象，将不理平公躲避师旷“援琴撞之”的场面叙写出来。（要求：续写时要有晋平公的动作和神态描写）（3分）晋平公话音刚落，9【甲】【乙】两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？请
7、说说你的理由。（3分）答： 1.答案：C2.答案：一个能事事都顺着我心意的人，可怕得很啊！ 3.答案：人们都希望别人顺从自己，喜欢听奉承的话。但遇事不讲原则，遇挫错不及时纠正，必将害人害己。时时事事顺从你、奉承你的人，不一定是真正的朋友。4（2分）A习：熟练、熟悉B坐：犯罪C酣：喝酒喝得痛快D是：这5C6圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。7A楚王密谋策划 B晏子巧妙回击8（3分）开放性试题。示例：晋平公话音刚落，突然发现一张琴向自己飞来，他急忙站起来，衣襟散乱，惊慌失措地躲到一旁。琴撞到墙上，“当”的一声摔成了几片。他吓出了一身冷静汗，惊疑不定地望着师旷。9（3分）示例一：我欣赏晏子的说话艺术，他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下，巧有类比进行扫驳，片言只语间化被动为主动，既捍卫了国家的尊严，又不失礼节。示例二：我欣赏师旷的说话的艺术，他先直话曲说，巧妙地将不理平公说成是“小人”，引起晋平公的重视，再因势利导，让晋平公认识到自己的错误，达到了劝谏的目的。（能结合文章的内容分析人物的说话艺术，言之有理即可。）
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