二年级数学下册第一课时.doc

第一单元数据收集整理教学设计第一课时目标确定的依据1.课程标准的思考经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果； 通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。2.教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。3.学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。目标1、 让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；2、 认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；3、 学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。评价任务任务1：以小组为单位，互相说一说怎样收集数据和注意事项任务2：根据调查结果填简单的统计表任务3：根据统计表分析和解决简单的实际问题教学过程教学环节学生的学教师的教评价要点环节一创设情境，引入新课学生说出自己的想法师：出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？会清晰表达自己的想法环节二亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程学生自由发言，说出收集数据的方式，并根据实际情况选择合适的方式，认识统计表，根据表中这些信息分析和解决一些问题。1、收集数据。师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？2、整理数据。师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？3、认识简单的统计表。师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。4、 根据统计表解决问题。经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；填简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；环节三巩固练习先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。1、完成练习一的第1小题。2、完成练习一的第2小题。在老师的指导下，再次经历统计过程，体会收集数据的形式和过程，完成统计表后，会独立解决问题环节四归纳总结学生交流，然后尝试总结。同学们，通过今天的学习，你有什么收获？今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。至少能说出一方面的收获。