小溪流水响叮咚1.doc

教学目的：
1.指导学生有表情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》激发学生保护环境、热爱祖国大自然的美好情感。
2.在听赏《森林的歌声》中培养学生的听辨能力及想象能力。
教学重难点：
切分音、附点音符的掌握
教学用具：钢琴、竖笛、多媒体。
教学过程。
一、组织教学：
播放《小溪流水响叮咚》伴奏进教室。
二、听赏《森林的歌声》
1、导入：
师：同学们，今天这堂音乐课老师要带大家去享受大自然的美好风光。你准备好了吗？让我们带上愉快的心情、踏上轻快的脚步赶紧出发吧。请同学们认真听听，你们都听到了哪些动物的叫声？有几种乐器在演奏？看看哪位同学的耳朵灵敏？
2、播放《森林的歌声》
学生回答听到的动物叫声。（松蟾、腹斑蛙、百腹秧鸡、飞鼠等）
师总结：同学们听的很认真，我们一起来看书上画的几种动物，认识一下，（师提问，学生回答）这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成，由吉他、笛子、提琴等乐器模仿各种动物的叫声。乐曲简洁质朴、轻快流畅、富有东方情趣。这首乐曲由三个乐段，由不同的乐器交替演奏，请同学们再听一遍乐曲，同时把这三段旋律按1、2、3的顺序排列记录下来。看谁听得准确。
三、新课教学
1、导入。
师：同学们在这里我们听到了很多小动物的声音，现在让在我们继续往前走，听，我们来到了哪里？
2、播放《小溪流水响叮咚》
师：你听到小溪流水的声音么？你们觉得这是一条怎样的小溪？
生：美丽的、欢快的、流动的..,,,,,,
师：说的真好，看到美丽的小溪，老师也很激动，所以我呀想用两种特殊的方法跟小溪问好，请同学们看黑板。
3、节奏练习
(出示节奏切分音和附点四分音符带上小溪你好进行节奏练习学生一起念节奏)，
师总结：刚才学习的附点四分音符和切分音就是本课新的知识点，同学们要掌握它们，下面我们一起来学习这首歌曲的歌谱。请同学们打着拍子跟老师唱。
4、学习歌谱。
（学生跟唱两遍。然后自己把歌谱唱下来）
5、学唱歌词
（学生跟唱一遍，然后哼鸣一遍，）
6、最后完整演唱全曲。
四、教学拓展
师：同学们你们唱得真好！仿佛让我身临其境，我多么想永远留住这美丽的景色，可是随着人类对环境的破坏，许多美丽的森林都不复存在了。那么我们该做些什么来留住这些美丽的景色呢？
（生讨论环保话题）
六、教学小结
是啊，大自然的美景、还有那些可爱的小动物是上天给我们最宝贵的礼物，。让我们一起保护森林、保护环境、保护我们的地球，让这些美丽的景色永远留下去……最后，让我们在美妙的音乐中，结束这堂课（播放课件PPT）
教学反思：在教学中本课我充分运用课程改革新理念，设计如下教学环节：组织教学—听赏乐曲—新歌教学—学习歌谱—完整演唱全曲—竖笛教学—教学小结，这六个环节环环紧扣，达到良好的教学效果。
我最满意的是竖笛教学环节的设计，它不仅锻炼了学生的看谱视奏能力，又帮助学生熟悉、掌握了该歌曲的旋律，为他们独立视唱曲谱奠定了基础。此外，此方法教学还能集中学生的注意力，避免课上他们枯燥地视唱，使不认识音符、唱不准音高的同学们都能参与到音乐实践中来。在动手、动脑、听唱中轻松地完成了教学内容。
整个教学活动运用新的教学策略“主动学习，主动参与”，让学生有目的地多听，循序渐进地多唱，大胆互动中创造，正确地参与评价，做到了“面向全体学生”，达到了审美教育的宗旨。
不足：教学内容安排得较满，听赏部分设计还要多点，学生的个人评论也要加强，这样才更完美。