《九寨沟》第二课时.doc

“学程导航”课时教学计划
主备人： 施教日期 ： 年 月 日
教学内容
10.九寨沟
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
学习目标
1.学习介绍九寨沟自然风光和可爱的动物，培养学生阅读理解、感悟和运用语言的能力。
2.通过朗读、欣赏、直接感受等手段体会九寨沟的神奇与可爱，学会从多种角度触摸景色的秀丽和神奇，以及动物的可爱。
3.学生在体悟九寨沟的秀美与神奇时，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
4.积累课文中的优美词句、精彩语段。
教学重难点
1．理解九寨沟的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然风光时，由于学生的知识水平和生活阅历等因素的缺乏，所以感性体会九寨沟自然风光的神奇与独特有一定的障碍，因而要加强这方面的有效积累。
2．在体会九寨沟自然风光与珍稀动物的同时，要学会运用不同方法介绍九寨沟的神奇与独特，从而达到学与用的有机结合。
教学资源
多媒体课件
预习设计
1.朗读课文，思考：课文描写了九寨沟哪些景色和动物?
2.读读认为写得精彩的段落，并试着背一背。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块 复习导入（3分钟）
1.齐读课题《九寨沟》。
2.通过上节课的学习，我们知道了九寨沟在哪儿？为什么叫“九寨沟”呢？

第二板块：品读课文，读中感悟
（30分钟）
（一）品第三自然段
1. 【学程单1】：
1.默读第三自然段，思考：这一段主要写了哪些景物？用直线划出相关词语。
2.这些景物各有什么特点？结合句子，圈出关键词，说说你的理由。
时间：2分钟
3．小组交流
时间：3分钟

2.交流

a.雪峰
“一座座”“插入云霄”“银光闪闪”说明雪峰的多、高、美，这连绵不绝的雪峰高耸入云，皑皑白雪在阳光下银光闪闪，是多么的雄伟瑰丽。
b．湖泊
湖泊多：大大小小、颗颗宝石
湖水清：清澈见底
色彩多：色彩斑斓、五花海、五彩池
总的来说湖泊美：感受比喻句的好处

C．森林
森林多：“从河谷至山坡”、“遍布”

d.瀑布

答案预设：
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。

瀑布壮观：“白练腾空”“银花四溅”

3.在小组内合作把这段话读好。
小组展示。

4.齐读课文第三段。

5.看提示的句式，试着背诵。

（二）品第四自然段

1. 【学程单2】：
默读第四自然段，完成《补充习题》四1、2。
时间：2分钟

2.交流：

3．你最喜欢作者介绍的哪种动物？找出有关语句读一读，并说说你喜欢它的原因。
a.金丝猴
从“攀吊、眨巴、窥视”几个词语中看出金丝猴虽然体态粗壮，但却十分机灵。
b.羚羊
羚羊善于奔跑，而且速度很快。
答案预设：用“窜”好，“窜”更能突出羚羊善于奔跑，速度极快的特点。正因为羚羊善于奔跑，才会突然窜出，又突然消失。
c.大熊猫
从“憨态可掬、若无其事、咀嚼”几个词语中看出大熊猫的可爱。

d.小熊猫
小熊猫不仅行动敏捷，而且十分爱美。
答案预设：作者用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小熊猫不仅行动敏捷，而且十分爱美的特点，突出了机灵淘气的特点 。
4． 答案预设：说明看到这些珍稀动物只是一种可能，同时也表达了对这些珍稀动物的喜爱之情。
5．有感情地齐读第四自然段。
6．根据提示，练习背诵第四自然段。
第三板块 总结全文，体会作用
（7分钟）
1．齐读第五自然段。
2.想想课文中描写了哪些美景？
“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”这几个总结了上文所描述的美景，所以这段话的作用是——总结全文（板书）。
3.这段话中“人间仙境”和上文中哪个词语是相呼应的？（童话世界）
所以这段话还有一个作用就是——首尾呼应（板书）。
4．了解省略号的用法。
表示内容的省略。

5. 练习有感情背诵第五自然段。

第一板块 复习导入
1.同学们，今天我们继续学习第10课，齐读课题《九寨沟》。
2.通过上节课的学习，我们知道了九寨沟在哪儿？为什么叫“九寨沟”呢？
3.今天，我们就跟着作者的脚步再去九寨沟，细细地去感受那里迷人的风光吧！

第二板块：品读课文，读中感悟
（一）品第三自然段
1.出示学程单1

2.导学交流
板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布
你最喜欢那里的什么呢？
a.雪峰
出示：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

b．湖泊
过渡：我们知道了九寨沟雪峰多、高、美，那里的湖泊呢？
出示：
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
每当天气晴朗时，……难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

C．森林
出示：从河谷至山坡，遍布着原始森林。
d.瀑布
出示：由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
是什么原因形成了瀑布呢？请同学们结合课文来说一说原因。
出示瀑布的图片：你们看，瀑布就像一条白色的绸带从天而降，倾斜下来，真是——白练腾空
图上的瀑布的水花好像都飞溅到我们身上了，课文中用了哪个词？

3. 欣赏了九寨沟的自然风光，你觉得它怎么样？ 下面，就请大家在小组内合作把这段话读好。
指名小组展示。
4. 同学们，九寨沟的山美、树美、水也美，让我们齐读课文第三段。
5. 多迷人的景色呀，让我们一起把这美好的画面留在脑海中吧！（看提示的句式，试着背诵）先自己练练。谁有勇气接受挑战？
（二）品第四自然段
过渡：嘘！来，来，来，我们继续向纵深行进，注意！这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区啦，咱们可别放慢脚步，说不定会有意外收获呢！默读课文第四自然段，看看你发现了什么？
1.出示学程单2

2.导学交流：
板书：
金丝猴 体态粗壮
羚 羊 善于奔跑
大熊猫 憨态可掬
小熊猫 行动敏捷
3．你最喜欢作者介绍的哪种动物？找出有关语句读一读，并说说你喜欢它的原因。
a.金丝猴

b.羚羊

点拨： “窜”是乱跑的意思，你觉得用“窜”好，还是用“跑”好？为什么？

c.大熊猫

d.小熊猫

点拨：在描写小熊猫时，作者用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？

4．作者在介绍这四种动物的语句见用上了“也许”，读一读，你体会到了什么？

5．有感情地齐读第四自然段。
6．根据提示，练习背诵第四自然段。

第三板块 总结全文，体会作用

1．出示第五自然段，齐读。
2.想想课文中描写了哪些美景？

3.这段话中“人间仙境”和上文中哪个词语是相呼应的？
所以这段话还有一个作用就是——首尾呼应（板书）。

4．这里的美景仅仅是课文中描写的这些吗?不是,你从哪儿发现的?能不能从课文中找出来,(省略号)这六个小圆点里藏着什么呢?……这样的美景还有许多许多。
5. 指导有感情背诵第五自然段。
6. 九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！所有去过九寨沟游览的人回来都说，世上没有任何语言能够把九寨沟的美丽神奇都表现出来。我们今天学习的课文语句这么美，也不能把九寨沟的美丽全部表现，真正的九寨风光还要美得多呢，希望同学们以后有机会能亲眼去九寨沟看一看。

作业超市
★完成《补充习题》《练习与测试》剩余部分。
★★背诵课文三、四、五自然段。

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