藤野先生应用创新.docx

藤野先生应用创新比较阅读下面两段文字，然后回答1824题。（甲）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（乙）但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认识的老师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲；小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人知道。18从体裁来说，甲乙两文所在的课文都是_，也都是_，并且还是_；从人称来说，这两段文字都采用第_人称叙述；从表达方式来说，甲文是以_为主，乙文是以_为主。19请指出甲文中下列句子所采用的修辞方法。（1）心清如水的学生。（）（2）他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（）20针对甲文所记叙的事情回答下列问题。（1）用一句话概括这件事_（2）事情的起因是：_事情的经过是：_事情的结果是：_21对甲文第一句中“我不知道还值不值得提它”理解正确的一项是 A“不知道”“值不值得”是委婉语，作者知道这件事是值得写的。B作者考虑到还有其他的小事，所以拿不定主意要不要写它。C作者后悔写了这件小事，认为本来是不应该写的。D作者认为这件事情确实太小，所以拿不定主意要不要写它。22乙文段的内容可概括为：_23对乙文第一句中“但不知怎地，我总还时时记起他”理解错误的一项是 A“不知怎地”是委婉语，作者其实是知道总还时时记起他的原因的。B他最使我感激，给我鼓励，这是我还时时记起他的原因之一。C他的为中国、为学术的精神，使我感到伟大，是我总还时时记起他的原因。D作者确实不知道总还时时记起他的原因。24摘引原句回答，甲乙两文作者怎样高度评价自己的老师？_。