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《藤野先生》导学案.docx

上传人:仙人****88 文档编号:6074206 上传时间:2024-11-27 格式:DOCX 页数:6 大小:23.68KB
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资源描述

1、藤野先生导学案主备人:何群霞 学习目标:1识记、积累文中的生字、生词。2研读典型事例,理解人物形象3学习运用本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。学习重点:研读典型事例,理解人物形象学习难点:学习本文运用选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。资料助读:1作家作品:1881年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭。1936年病逝于上海。原名周树人,鲁迅是他发表第一篇白话小说狂人日记时开始用的笔名,现代著名文学家、思想家、革命家,中国现代文学的伟大奠基人。我们在初中学过他的作品有风筝、从百草原到三味书屋、阿长与、社戏2朝花夕拾是鲁迅的散文集,题意

2、为“早晨的花到了傍晚才拾起来”,是鲁迅在中年以后回忆自己青少年时的经历感受的集子,原题是旧事重提,我们前面提到的风筝、从百草原到三味书屋、阿长和都是选自这一本集子。3简介作者的留学目的:鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。19041906年在仙台医学专门学校学医,他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦,来实现治病救人,救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生,他后来放弃了医学,于1906年到东京开始从事文学活动,1909年回国后,继续用文艺作为武器进行战斗,成为著名的文学家、思想家、革命家。教学过程 第一课时学习目标:1识记、积累文中的生字、生词。 2研读典型事例,理解

3、人物形象。一、自主学习(25分钟)学习任务1:识记鲁迅生平及作品:(10分钟)鲁迅,原名_,浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级_,_,_。他的小说集有_,_,_,我们学过的课文有_,_等。散文集有_,我们学过选自这个集的课文有_。(完成作者简介,利用3分钟背诵,然后到小黑板上默写,相邻同学相互检查、纠错)学习任务2:学生初读课文,完成学习目标1。(5分钟)【方法指导】建议边读边圈划出生字、生词,并利用工具书结合课下注释解决:字音、字形、词义。(各小组派出代表到自己的黑板版块去展示本组的生字、词。其他组员检查本组展示的内容并及时更正。)学生任务3:选出你本组喜欢的一段进行朗读。(10分钟)(各小组派

4、出代表进行赛读,各小组根据朗读的情感、流利程度、读音、重读等进行评论。)二、小组合作探究(20分钟)学习任务1:精读课文(10分钟)(1) 概括出在仙台我与藤野先生交往的四件事。(2) 【藤野先生为或(对、向)我做什么事,抓关键词进行概括。】第一件事:_ _。第二件事:_ _。第三件事:_ _。第四件事:_ _。各小组派出代表分别到所属黑板版块进行贴条展示:学习任务2:请你谈谈作者对藤野先生为什么有如此深厚的情感?(10分钟)_。三、展示交流(展示交流学习任务) 第二课时学习目标:1.品读课文,赏析文章中含意丰富的语句。2.学习抓住主要特征刻画人物形象、突出人物性格品质的写法。一、小组合作探究

5、:(10分钟)学习任务:品读课文,重点体味下面的语句。(1)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态度?从句中哪些词语可以看出来?)_ _ _(2)外貌描写(白描手法)“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜挟着一叠大大小小的书”,讲课是“缓慢而很有顿挫”,衣着“模胡”,“冬天是一件旧外套,寒颤颤的”。表现出先生的_ _ 。 (3)概括藤野先生的性格特征。_ _ _。(4)他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。(藤野先生只是个普通人,作者为什么说他“伟大”,请结合具体事例谈谈你的

6、看法)_ _ _ _ 。二、展示交流(15分钟)(展示交流学习任务)三、训练反馈(20分钟)学习任务:各小组谈谈本组对本课的感悟收获。例如:本文几笔勾勒出了藤野先生的外貌,通过学习本文写人抓特征的白描手法,写出自己的外貌或选取典型事例写出自己的性格特征。【写法指导】:善于用典型事例表现人物,这是我们应该掌握的一种重要的写作技巧。在我们的生活中总会有一些最使你感动,且能表现文章主题的典型事例。我们要善于选择一件或几件典型事例,去突出人物的性格特征,表现文章的主题。那么怎样选择典型事例呢?第一,选择的典型事例应该突出人物的性格特征。第二,选择的典型事例必须能突出文章的主题。(各小组分别派出代表进行

7、展示) 第三课时一、学习目标:通过研读典型事例,理解分析人物形象二、能力提高:阅读下面的文章,回答问题父亲的茶父亲的故事是讲不完的。每当我想叙说的时候,总是泪眼婆娑,脆弱的心似乎经受不住感情潮水的激荡。父亲一生坎坷,经历过许多伤心的事情。不幸养成了他豁达的性格。当爹当娘的体会,又使他遇事常为别人着想。邻居待客借碗他连锅都给,对儿孙们的体恤,更是无微不至,倾其所有。而他自己却极其节俭,舍不得吃穿,更不动烟酒,惟一爱好就是喝几口茶水。我们小的时候,家境不好,父亲买不起好的茶叶,喝的是一些茶叶末儿,每斤一块钱左右。而一斤茶叶,父亲最少要喝半年,每次喝茶,总是先泡后熬,能把茶叶煮熟,茶虽淡而无味,父亲

8、喝起来却很香甜。我想,这哪叫品茶,这叫给水染色。大学毕业后,我分配到陕南安康,而陕青的产地就在紫阳。每年新茶下来,我都要买些分送外地的朋友。当然,首先想到的是父亲。可每次送茶回家,看的却是父亲的脸色。他讲:“毛尖茶味淡没劲,我不爱喝。”挺生气的样子。他只要喝三五元钱买的大叶茶。后来,我才明白,父亲是怕我花钱,因为每次留下的茶叶,父亲自己舍不得喝,只有家里来了尊贵的客人,或者他的老朋友来了,他才泡上一杯,请人家品尝。结果新茶变成了陈茶。有的甚至发了霉,他自己还是舍不得喝。多少年过去了,家境好转,父亲有了许多茶叶:有江苏的碧螺春、湖南的湘尖、云南的沱茶和银川的三泡台,甚至还有孙子出国给爷爷带回的日

9、本茶叶,这些却都成了他的展品,用来在邻里面前炫耀儿孙们的孝敬。我想,许多茶他一生恐怕都不知味道,他只喝他的大叶茶。父亲活了85岁。到了晚年,他患上了老年病症,眼前的事情转眼就忘,过去的事情却记得清清楚楚。神志不清的时候,总是用包背起儿孙们孝敬的茶叶说是要给别人开茶话会,谁也拦不住的。一段时间竟成了笑话,让乡邻们传说。春节前夕,父亲讲县上要开茶话会,请他参加。其实根本没有的事情。家里人稍不留神,父亲就走失了。一家人急得都要疯了。兄嫂和叔伯邻里找遍了县城周围的村村镇镇、沟沟坎坎,我和妻子走遍了大街小巷,总算找到他了。见到父亲,我非常心酸,老人一脸灰土,满身泥泞,不知受了多大的罪,嘴唇都干得发裂。也

10、许是见到了我们,父亲非常高兴。吃过饭休息了一阵,他就要领孙女上街。走了一段路,女儿见父亲的嘴在不停的嚅动,就好奇地问:“爷爷你在吃什么?”父亲没有回答,只是轻轻地笑了笑。又走了一阵,父亲毕竟年迈体弱,体力不支,说他要休息。在路旁刚一坐下,父亲又从口袋里掏出什么喂进了嘴里。这时,女儿一直盯着爷爷,等他再要掏的时候,女儿抓住父亲的胳膊,掰开父亲的手掌一看,吃惊地喊道:“爷爷你怎么在吃茶叶?刚才妈妈倒的茶水你都不喝,为啥你要干吃茶叶?”父亲摸着孙女的头深情地说:“爷爷老了,水喝多了,要上厕所,省城太大,又不好找,耽误时间怕你玩不开心,我嚼点茶叶也能提精神。”听着父亲的话,妻子的眼圈红了,女儿哭了,我

11、的泪水也夺眶而出。我在心里呼喊:“父亲,我们情愿受你的拖累”清明节前,新茶快要下来的时候,父亲就去世了。安葬老人的时候,女儿一定要给爷爷带去许多的茶叶,侄女也给爷爷带去了上好的茶具。父亲入葬的时候,天下起了小雨,遍地的油菜花开得正黄。1.我们读过不少写父亲的文章,比较而言,你觉得本文在构思上有什么独特之处?2.“父亲的故事是讲不完的”,本文主要写了有关父亲的哪几件事?3.“大学毕业后,我分配到陕南安康,而陕青的产地就在紫阳。每年新茶下来,我都要买些分送外地的朋友。当然,首先想到的是父亲。可每次送茶回家,看的却是父亲的脸色。他讲:毛尖茶味淡没劲,我不爱喝。挺生气的样子。”这里,作者对父亲的神态和

12、语言描写其作用是什么?4.本文中的父亲舍不得喝儿子孝敬的好茶叶,结果新茶变成了陈茶,有的甚至发了霉,他自己还是舍不得喝。你怎样理解这一情节?5.分析文中父亲的形象。6.“父亲入葬的时候,天下起了小雨,遍地的油菜花开得正黄。”试对这一结尾写几句评点,说说它好在哪里?华老师,你在哪里?小学二年级时,我们班换了一位老师叫华霞菱,女,刚从北平师范学校(简称北师)毕业,二十岁左右,个子比较高,脸挺大,还长了些麻子,校长介绍说,她是“北师”的高材生,将担任我们的级任(犹今之班主任)老师。华老师对学生非常严格,尤其对一些“坏学生”特别严厉,我们都认为这个老师很厉害,怕她。但她教课、改作业实在是认真极了,所以

13、,包括被处罚得哭了个死去活来的同学,也一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢?小学二年级,平生第一次作造句,第一题是“因为”。我造了一个大长句,其中有些字不会写,是用注音符号拼写的。那句子是:放学以后,看到妹妹正在浇花呢,我很高兴,因为她从小就不懒惰。华老师在全班念了我这个句子,从此,我受到了华老师的“激赏”。但是,有一次我出了个“难题”,实在有负华老师的希望。华老师规定,“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸,但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行,华老师火了,宣布说再有人不带上述文具来上写字课,便到教室外面站壁角去。偏偏刚宣布完我就犯了规,等想起这一节是“写字”课时,课前预备铃

14、已经响了,回家再取已经不可能。我心乱跳,面如土色。华老师来到讲台上,先问:“都带了笔墨纸了吗?”我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。华老师皱着眉看着我们,她问:“你们说,怎么办?”我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校,如果我在教室外面站了壁角,这种奇耻大辱就会被她报告给父母天啊,我完了。全班都沉默着,大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了:“我出去站着吧,王蒙就甭去了,他是好学生,从来没犯过规。”听了这个话或真是地处逢生,我喊道:“同意!”华老师看了我一眼,摇摇头,叹了口气,厉声说了句:“坐下!”事后她把我找到她的宿舍,问道:“当(那个女生的名字)说她出去站而你不用去的时候,你

15、说了什么来着?”我脸一下子就红了,我无地自容。这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育,我现在写到这儿的时候,心仍然怦怦然,不受教育,一个人会成为什么样呢?华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会,会前,还带我去一个糕点吃了一碗油茶,一块点心,这是我平生第一次“下馆子”了,这种在糕点铺吃油茶的经验,我借用了写到青春万岁里苏君和杨蔷云身上了。运动会开完了,天黑了,挤有轨电车时,我与华老师失散了,真挤呀,挤得我脚不沾地。结果,我上错了车,我家本来在“西四牌楼”附近,却坐了去“东四牌楼”的车,到东四,仍然下不来车,一直坐到了北新桥终点后来我还是找回了家,从此,我反而与华老师更亲了。我们上三年级,级任老师就要换的,因此,华老师就不再教我们了,此后也有许多好老师,但没有一个像华老师那样细致地教育过我。(选文有删改)1根据要求分析文中划线句子。(1)“华老师看了我一眼,摇摇头,叹了口气”表现了华老师怎样的心情?答:(2)“我脸一下子就红了,我无地自容“,”脸红”和“无地自容”的原因是什么?答:2本文叙事详略得当,哪一件事详写?哪几件事略写?这样处理详略有什么好处?答:3综观全文,说说华老师具有哪些优秀品质?请用简洁的语言进行概括。答:4你认为本文语言的突出特色是什么?请结合文中的具体语句略加分析。答:

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