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三份特殊的家庭作业

我调到实验小学担任班主任工作才几年，也只带了一届毕业生，可每当节假日，我的学生们给我发来许多问候的短信、送来一束束鲜花的时候，我的心中充盈了满满的喜悦和幸福，总让我想起那三份特殊的家庭作业给学生们带来的变化。
那是在5.12汶川地震中，当一度中断的通讯恢复后，家长纷纷打来电话，咨询学校和孩子们的情况。我一边接听，一边向孩子们传递着家长的这份牵挂。可整个下午，仅仅几名同学找我要电话询问家长的情况，在灾难面前，学生的表现如此冷漠，我陷入了沉思……
回到教室，我给大家布置了一道由家长独立完成的家庭作业——“调查自己的家长，当灾难发生时，他们最担心什么？”看到同学们不解的眼神，我没有多做解释，第二天晨会课时，当同学们打开信封，看到的回答是惊人的相似，父母最担心的是自己的孩子、亲人。顿时教室里一片寂静。从他们若有所思的表情，我看到了他们心底的触动。
可这还远远不够，我要去寻找蕴藏在他们心灵深处的、还没有意识到的极为珍贵的东西。几周后，我召开一次班委会，一起讨论这个问题。班委表示，召开一次“感恩.父母”的主题队会。队会如期召开了，通过表演、讲故事、朗诵等活动，我明显感受到了同学们的进步，但我依然感觉没有触动他们内心深处的真实情感——爱父母、爱他人。于是，我灵机一动，在网上搜出“妈妈洗脚”和“打包的饺子”这两则公益广告。当看到失忆的父亲，将煮熟的饺子放到口袋里，不断的说："这是留给我儿子的，我儿子最爱吃这个”时。孩子们的神情不再轻松，教室很快沉默下来，我甚至听到有些同学轻声的哭泣声，一个、两个……，等同学们终于平静下来。我布置了第二份家庭作业：“看了刚才两个短片，你想到了什么，想对父母说些什么？”作业很快在第二天收齐，看到同学们写的小作文，我感到无比的欣慰：因为从字里行间，我看到了他们对父母浓浓的爱。于是我趁热打铁，让学生在爷爷、奶奶、父母生日时送上祝福，让孩子们为父母洗一次脚、洗一次碗、端一杯暖茶、收拾一次房间……，我带领孩子到敬老院做志愿者、到特殊学校开展“手拉手”联谊……
接下来的时间里，我的孩子们变了，语言上变了，行动变了，他们懂得了爱家人、爱同学、爱身边的人。我内心暖暖的，从未有过的自豪和满足充满我的心间。
时光飞逝，转眼我的学生们即将毕业。我又布置了一份特殊的家庭作业——“离开母校，你最想做的事是什么？”毕业典礼上，同学们纷纷献上了答案。“我要为母校种一颗树。”“我要在初中好好学习，报答父母、老师、学校！”“我想感谢母校,母校教会了我知识、教会了我道理、使我懂得了爱的含义！”……最后，当宣布毕业典礼结束时，同学们竟自发的站了起来，齐声高喊：“谢谢母校，谢谢老师！”还能有什么比这更能打动人心的场面呢？
这一届的学生毕业了，我仍守望在三尺讲台上重复着简约而不简单的班主任工作，我会将从“三份特殊的作业中”体会到的幸福和满足延续下去，快乐的走在班主任工作这条宽阔的大道上……。