藤野先生学案.docx

兆麟初级中学初二学年语文新授课学案

藤野先生 1—1—t 讲读课 3课时
班 级

姓 名

田万杰
………………………………………………………………………………………………………………………………………

【学习目标】
1．了解鲁迅及写作背景，掌握生字词以及理解重点词语。 
2．熟读课文把握作者的思想感情。
3．理清文章的层次和线索。
【学习重点】 学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。
【学习难点】学习藤野先生正直、热情、治学严谨和重视中日友情、毫无民族偏见的高尚品质。

【预习导学】
（一）知识储备
1．文学常识
鲁迅，原名 ，字豫才，浙江绍兴人。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 》，猛烈地抨击了封建制度和礼教，奠定了新文化运动的基石。1921---1922年，发表了中篇小说《 》。著有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文诗集《野草》，散文集《 》，杂文集《坟》《热风集》《华盖集》等。

2．散文集《朝花夕拾》及背景资料：
散文集《朝花夕拾》为鲁迅1926年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》　这十篇散文，是“回忆的记事”〔《三闲集·〈自选集〉自序》〕，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。鲁迅把这些回忆性散文比作一组晨光里绽开的花朵，拾来自赏，自慰。《朝花夕拾》是一组少年时代生活的恋歌。
1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京到厦门大学任教。这篇回忆性散文是鲁迅离开藤野先生20年后，于1926年10月12日在厦门大学写的。鲁迅写此文时，正当“三一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章来抨击“正义君子”的迫害，抒发自己强烈的爱国主义情感。本文记叙了作者在日本留学时的生活片段，赞扬了藤野先生正直热诚，治学严谨，没有狭隘的民族偏见的高尚品质，抒发了对他真挚深沉的怀念之情，同时追述了自己当年弃医从文的思想变化。

（二）字词积累
1．给下列加点字注音
绯（    ）红    芦荟（     ） 解剖（     ）  发髻（ ） 油光可鉴（  ）
匿（    ）名 不逊（     ） 教诲（     ） 诘（    ）责 深恶（   ）痛疾
畸（  ）形  瞥（    ）见 杳（    ）无音讯 抑（   ）扬顿挫
2．解释下列加点词语
绯红： 遗民：
流言： 抑扬顿挫：
深恶痛疾： 妄自尊大：
美其名曰： 杳无音信：
不逊： 托辞 ：
落第：
（三）整体感知
文章是按照什么顺序来组织材料的？记叙的线索是什么？变换了几个地点？根据地点变化，将课文分成三个部分。

【合作探究】
（一）仔细朗读课文内容，回答下列问题：
1．作者是怎样描写“清国留学生”的？表现出他们什么特点？作者对他们是什么态度？

2．如何理解文章结尾“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”这句话的意思？

随堂思注

3．这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，而是写了“清国留学生”赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途径的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的“优待”，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系？

4．说说作者是如何运用白描手法表现人物的性格特征的。

（二）词语品析和语句感悟：
1．巧用副词表达思想感情是本文语言的一大特色。请品析下列句中加点词语的表达作用。
（1）大概是物以希为贵罢。

（2）居然睡安稳了。

（3）但偏有中国人夹在里边……还有一个我。

（4）他们也何尝不酒醉似喝彩，——呜呼，无法可想！

2．“东京也无非是这样”是什么意思？

3．如何理解句子“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个？

4．与藤野先生分别后，作者“便连信也怕敢写了”，“这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片”，对此，你是如何理解？

5．课文中有这样一句话：“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”当时中国的底层大众为什么如此麻木不仁？请谈谈自己的认识。

【随堂小测】
1．听写本课学习过的生字。
2．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。 （ ）
（2）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 （ ）
（3）于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。（ ）3.学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。同学们选取片断小事，写身边熟悉的人来突出人物的品质。（200字左右）

随堂思注

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

_________________________________________________________________________________________8______________________________________________________________________________________________________________