蚂蚁和蝈蝈（第二课时）.docx

蚂蚁和蝈蝈第二课时一、教学目标1、在正确、流利朗读课文的基础上，学会有感情地朗读。2、通过想象、对比、表演理解课文内容，学习运用语言，会用“有的有的”说话。3、懂得只有辛勤劳动，才能得到幸福的道理。二、教学重点1、在正确、流利朗读课文的基础上，学会有感情地朗读。2、通过想象、对比、表演感悟课文内容，学习语言，会用“有的有的”说话。三、教学难点懂得只有辛勤劳动，才能得到幸福的道理。四、 教学准备：课件、头饰教学过程：一、 我是记忆小能手（一） 我会读生字 傻 藏 神 夏 瓜 洞 乘 刮 背 饿 粮 冷（二） 我会读词语 蚂蚁 粮食 傻瓜 睡觉 乘凉 过冬 夏天 神气 自由自在 又冷又饿（三） 我会读句子1、一群蚂蚁在搬运粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。2、蝈蝈躲在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。二、 我是朗读小达人 （要求：有感情有声有色 有滋有味）（一） 第一、二节1、 出示插图，生练说：你看到了什么？（引导：什么季节？谁在哪里干什么？说一句完整的话即可。）1、 自读1、2节2、 小组代表读1、2节，其他人认真倾听。3、 再次出示插图，师导：看到夏天你能想到什么词语？（骄阳似火、烈日炎炎）想象一下，蚂蚁还会有哪些动作？（拖、拽、扛）还会热得怎么样？（汗流浃背、大汗淋漓）什么是自由自在？蝈蝈会怎样嘲笑蚂蚁？还会做什么？4、 指名有感情地朗读1、2节（要想做到有感情，就要把自己当成小蚂蚁和蝈蝈）5、 演一演，（投影）插图和文字：现在请几个小蚂蚁和蝈蝈来演一演，大家看看像不像。6、 提供情境，练习用“有的有的个个”说话。（投影）：大扫除开始了，同学们有的，有的，个个。 下课了，小朋友有的，有的，个个。（二） 第三节1、 创设音乐情境（让学生听刮北风的声音），想到哪些词语（北风呼啸、寒风凛冽）出示插图，练说“你看到了什么？蚂蚁和蝈蝈分别有什么心情？”（蚂蚁：高兴、满足；蝈蝈：失望、后悔）2、 指名有感情地朗读第三节3、 蚂蚁和蝈蝈会说什么？蚂蚁说：“幸亏夏天的时候保存了这么多的粮食，要不，就要挨饿了。”蝈蝈说：“早知道现在又冷又饿，夏天的时候就不应该只顾着玩了。”4、 （投影）揭示道理：只有付出辛勤的努力，才能过上幸福的生活。三、我是故事小天才1、（投影）出示对比插图：（一张投影上有四个小插图，即两张蚂蚁的图和两张蝈蝈的图，横排对比）2、小组内练说3、生上台讲故事4、采访，生练说：你想对蚂蚁和蝈蝈说什么？5、师引导、解释（投影） “人无远虑 必有近忧” “有备无患 防患未然”（四） 我是书写小明星1、 投影：学生写的不好的“瓜”，与范字对照2、 指导书写，出示书写要领（投影）3、 师范写，生练写，反馈。