《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教案.doc

蚂蚁和蝈蝈第二课时教案教学目标：1、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。2、学习句式“有的有的”，培养学生的说话能力。3、学会三个生字：洞 呼 粮教学重点：通过朗读来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。教学难点：懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。教学过程：一、导入新课1、上节课，我们认识了两个小动物，它们是（板书课题）老师范写：“蚂蚁和蝈蝈”，学生书空。请学生说一说注意点。2、齐读课题蚂蚁和蝈蝈。二、细读课文（一）教学第一自然段1、通过上节课的学习，我们知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一个故事，这个故事发生在哪个季节呢？（多媒体）这是怎么样的天气呀？出示句子：夏天真热。2、指名读、齐读。板书：夏天3、这么炎热的天气里，蚂蚁们在干什么呀？大家瞧（多媒体）板书：搬粮食用“有的有的有的”说说蚂蚁是怎么做的。并且你可以学学他们的动作。4、出示句子：一群蚂蚁在搬粮食，有的背，有的拉，个个满头大汗。指名读，齐读。5、天气那么热，粮食又是那么重，所以个个怎样了啊？理解“满头大汗”（可加上自己的动作来理解。）6、这几只蚂蚁是开路先锋，走在最前面，大部队还在后面呢！你们想想还有的蚂蚁在干什么呢？用“有的有的”来说。（学生交流自己的看法）7、看完了这群蚂蚁搬粮食的情景，你觉得他们怎么样啊？你们喜欢这群蚂蚁吗？老师相信你们一定能把这句话读得更好。（齐读）（二）教学第二自然段1、过渡：这真是一群不怕苦、不怕累的蚂蚁啊！咦，这个时候蝈蝈们在做什么呢？让我们一起去看看吧！（多媒体）2、学生看后交流。相机板书：乘凉3、出示句子：它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。学生读，学生评一评。4、这里只画了三只蝈蝈，小朋友们想想看，还有的蝈蝈可能在干什么呢？（交流，用“有的有的”句子说话。）5、蝈蝈看到在夏天那么热的天，蚂蚁们还在满头大汗的搬粮食，还在“笑”它们。（多媒体）出示句子：蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。那么蝈蝈会对蚂蚁说什么？6、交流，指导朗读句子。（三）学习第三自然段1、过渡：蚂蚁和蝈蝈们就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，西北风呼呼地刮起来。（多媒体）板书：冬天出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。2、天可真冷啊，谁能把冬天的寒冷用朗读表现出来？指名读，齐读，3、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们都在干什么呀？咱们先到蚂蚁家去看看吧。（多媒体）交流。板书：开心过冬4、他们自由自在，生活真是幸福快乐啊。瞧：出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。5、谁来读出蚂蚁的开心、幸福？（指名读，齐读。）6、小蚂蚁们真快活啊！让我们再来看看蝈蝈吧！（多媒体）交流。板书：又冷又饿出示句子：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。指导朗读。7、在哭的蝈蝈会说些什么？趴在地上的蝈蝈怎么了？交流。8、两句连在一起，你能用不同的口气读一读吗？（多媒体）9、学生练读后指名读，再齐读。四、课外延伸1、转眼间，夏天又到了。一只老蝈蝈把大家召集在一起，讨论一下今年夏天怎么做。现在小朋友们就是蝈蝈了，你们四人一组也讨论讨论这个问题。讨论好后，你们可以分角色来表演表演，也可以模范书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做？2、学生讨论交流。3、先上台表演再展示图画 五、教学生字1、出示生字：“洞、呼、粮”2、认度读生字，口头组词。3、分析结构，记忆字形。4、教师范写指导，学生描红。