二次根式的加减(一).docx

16.3二次根式的加减（一）教案备课时间2017年（ 3 ）月（ 2 ）日 星期（ 日 ）教学时间2017年（ ）月（ ）日 星期（ ）教学目标1、理解和掌握二次根式加减的方法2、先提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加减的方法的理解再总结经验，用它来指导二次根式的计算和化简3、运用二次根式、化简解决问题教学重点把二次根式化简为最简根式，合并同类二次根式教学难点会判定是否是最简二次根式学具使用多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等教学内容教学活动设计意图一、创设情境独立思考（课前20分钟）1、阅读课本P 1213 页，思考下列问题：（1）分析P12页问题，理解二次根式加减的方法。（2）进行二次根式加减时先做什么？再做什么？（3）你能独立解答P13页例1、例2吗？2、独立思考后我还有以下疑惑：（课前写在小组的小黑板上）二、答疑解惑我最棒（约8分钟）甲：乙：丙：丁：同伴互助答疑解惑16.3二次根式的加减（一） 教案教学活动设计意图三、合作教学探索新知（约15分钟）1、小组合作分析问题2、小组合作答疑解惑3、师生合作解决问题复习回顾：（1）什么是最简二次根式？（2）化简二次根式并找出同类二次根式（3）合并同类二次根式与合并同类项有什么联系四、归纳总结巩固新知（约15分钟）1、知识点的归纳总结：（一化、二找、三合并）二次根式加减运算的步骤:(1)把各个二次根式化成最简二次根式(2)把各个同类二次根式合并.注意:不是同类二次根式的二次根式(如 与 )不能合并2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练）（1）问题：现有一块长7.5dm、宽5dm的木板，能否采用如图的方式，在这块木板上截出两个分别是8dm2和18dm2的正方形木板？16.3二次根式的加减（一） 教案教学活动设计意图在这块木板上可以截出两个分别是8dm2和18dm2的正方形木板 解：先化简,后合并练习1：练习2、课本P13页练习1-3题练习3、课本P15页习题16.3第1题五、课堂小测（约5分钟） （1）2+316.3二次根式的加减（一） 教案教学活动设计意图（2）2-3+5 （3）+2+3 （4）3-2+ （5）3-9+3六、独立作业我能行1、预习课本P14页例3、例4七、课后反思：1、教学目标完成情况反思：2、掌握重点突破难点情况反思：3、错题记录及原因分析：自我评价课上1、本节课我对自己最满意的一件事是：2、本节课我对自己最不满意的一件事是：作业独立完成（ ） 求助后独立完成（ ）未及时完成（ ） 未完成（ ）