第二单元回顾拓展.doc

回顾、拓展二
教学目标：
1、进行口语交际，表达对家乡的思念之情。
2、培养口头表达能力和小组协作能力，以及策划活动的能力。
3、针对要求进行交流，促进同学之间的合作探究。
4、体会抒发感情的基本方法。
5、读背表达乡思的诗句，积累语文，进一步体会作者的思乡、思友之情。
6、了解“趣味语言”中名人推敲文字的事情，从中受到严谨治学的教育。
教学重难点：
1、口语交际应重点指导学生讨论怎样表演才能使节目更精彩，培养学生策划活动的能力。
2、积累优美诗句，进一步体会作者的思乡、思友之情。
教学准备：
1、录音带。
2、各种表演用的道具。
3、供交流的诗和文章、习作。
4、抄有古诗句的小黑板。
教学时间：两课时
第 一 课 时
教学后设计
一、 播放歌曲《中国心》导入。
1、播放歌曲，跟唱。
2、师述歌曲表达的情感。
3、揭示本次“口语交际”的内容。
二、板书课题
三、自由读，了解交际要求
1、一次活动。
2、主题为“浓浓的乡情”。
3、形式可以多样，如诗朗诵、演唱歌曲等。
4、确定好时间、地点。
5、讨论的重点内容是：
（1）表演哪些节目。
（2）由哪些同学表演。
（3）怎样表演才能使节目更精彩。
6、可以根据特长推选表演者，也可以自荐。
7、课后，根据讨论列出的节目表，分头做准备，然后开展活动。
四、 交流平台内容，揭示教学内容
五、 阅读“交流平台”的内容
1、自由读。
2、归纳交流内容。
六、 出示本组文章进行交流。
1、投影《梅花魂》。
2、谈谈课文怎样表达情感的。
通过回忆外祖父的几件事来表达外祖父对祖国的思念之情。
3、谈谈本组其他课文的表达方法。
七、 出示古诗或学生习作，进行交流
1、投影习作。
2、谈谈该习作是怎样表达自己对家乡的思念之情。
八、 分小组交流
九、 小结
学会运用寓情于景、寓情于事的表达方式。

第 二 课 时
教学后设计
一、 复习引入
1、指名生背思乡的古诗或名句。
2、说说古诗表达的情感。
二、学习诗句一组
1、出示小黑板。
2、师范读诗句。
3、生划节奏，标示个别生字字音。
4、自由读。
5、指名读。
6、齐读。
7、体会诗句意思和表达的情感。
（这些诗句都表达了诗人远离家乡，思念家乡亲人的情感和孤身在外的孤独情感。）
8、指导有感情地朗读诗句。
9、指导背诵诗句。
三、拓展延伸
四、阅读短文
1、自由读，查一查不认识的字词。
2、归纳短文的主要内容。
（本文讲了唐代诗人贾岛作诗琢字炼句，表现了诗人严谨治学的态度。）
3、阅读故事，体会诗人写诗时对运用字词的认真态度，领悟到汉字的意趣和韵味。
出示贾岛原诗。
4、自由读。
播放录像，了解诗人们改字词的经过。
（1）体会诗人写诗时的认真态度。
（2）领悟到汉字的意趣和韵味。
5、结合其他事例进一步体会。
如：唐朝诗僧齐己《早梅》“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷建议将“数枝”改“一枝”。
二、 6、谈谈学习感受。

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