因数和倍数.docx

尊敬的各位评委老师好，我是今天的6号考生。 我说课的内容是人教版教材五年级因数和倍数，下面我将从教材和学情分析、教法学法指导、教学程序设计、板书设计这四方面展开我的说课。首先谈谈教材，本节课是小学数学第二学段的内容，属于数与代数领域。是在学生学习了整数的认识、整数的四则运算的基础上进行学习的，为今后进一步学习公因数、公倍数、约分同分打下基础，起着承上启下的作用。该学段学生逻辑思维正从经验性向理论性进行发展，观察能力记忆能力想象能力也随着年龄迅速提升，在教学中我们该抓住这一特点展开教学。根据以上对教材与学情的分析结合课标要求，我确定了如下教学目标：1、结合具体情境，让学生理解因数和倍数的概念，掌握找一个数因数和倍数的方法。 2、在探索因数和倍数这一过程中，培养学生抽象归纳概括的能力 ，发展学生的数感。 3、培养学生科学的学习态度，理性探索的精神，应用知识解决问题的能力，获取良好的情感体验。这样的目标设计打破了传统的教学理念，注重知识更关注学生的学习过程和情感体验。接下来我说一说本节课的教学重难点。本节课的教学重点是理解因数和倍数的意义， 教学难点是掌握找一个数因数和倍数的方法。 针对本节课我制作了多媒体课件，为一节课的成功做好了充分的准备。二、 说教法学法。为了更好的完成教学目标，突出重点，突破重难点，在教法，学法的设计上我力求突出创设情境，让探究有兴趣；留足空间，让探究有质量；适度指导，让探究有方向。为此，我打算采用启发学生独立探索和尝试的发现为主，配合讲授法，讨论法，练习法，引导学生通过动手操作，自主探索，小组合作交流参与学习的全过程。三、说教学程序设计，以上的教法、学法将在下面的教学过程中得到一一体现。我把本节课的教学过程预设为四个环节：1、复旧迎新，导入新课上课伊始，我利用多媒体课件呈现一组算式让学生观察这组算式的商，并对这组算式进行分类，学生经过观察可以将算式分为两类：一类是商是整数没有余数，另一类是商是整数有余数或者商是小数，对于学生的分法我予以肯定。这样的设计唤醒了学生已有的知识经验，激发了学生的学习兴趣，为新知识的学习奠定了基础，顺势进入下一环节。2、自主探究，获取新知本环节是本节课的中心环节，我将本环节分为了一下三个层次进行教学。第一个层次，理解因数和倍数的含义。我引导学生重点观察第一类算式，商是整数没有余数，我适时讲解，在整数除法中如果商是整数没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。并以122=6为例。因为122=6.所以12是2的倍数，2是12的因数。又因为126=2，所以12是6的倍数，6是12的因数。学生同桌之间相互说一说，再挑选一组这样的式子说一说，加深对因数和倍数含义的理解。并引导学生思考：我们能说12是倍数、2是因数吗？领会因数和倍数是相互依存的，并提醒学生注意：为了方便，在研究因数和倍数时，我们所说的数是指自然数，一般不包括0.第二个层次，探索找因数倍数的方法。引导学生思考18的因数有哪些呢？引导学生利用因数的概念从小到大依次写出，让学生试着找一找。181=18,1是18的因数，182=9,2是18的因数，依次找下去，18的因数有1.2.3.6.9.18.体会数学有序的思想。并适时告诉学生我们可以用集合圈的形式呈现18的因数，并用多媒体进行直观展示，为后面学习用交集图表示公因数奠定了基础。在此基础上引导学生用找18的因数的方法试着找出30和36的因数，以加深学生对找一个数因数方法的应用。学生已经掌握了找一个数因数的方法，这里我大胆放手让学生试着找2的倍数，学生经过同桌交流发现因为被除数相当于积，所以求2的倍数可将2与任意非零自然数相乘。2的倍数有2.4.6.体会2的倍数是无限的，接着让学生用找2的倍数的方法去找3和5的倍数，以巩固对找一个数倍数的方法的应用。第三个层次，归纳总结一个数因数和倍数的特点，我借助多媒体课件呈现18.30.36的因数，引导学生观察思考一个数的因数有什么特点，学生经过观察归纳总结出：一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，因而一个数的因数个数是有限的。顺势引领学生按照研究因数特点的方法探索一个数倍数的特点，学生发现一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数，所以一个数的个数是无限的。3、巩固练习，解决问题课标指出“练习的设计要充分体现层次性、开放性、启发性和挑战性。”因此在练习的设计上既有基本练习判断谁是谁的因数，谁是谁的倍数，又有提高练习出示一组数找出它们的因数和倍数。使学生进一步理解和巩固知识。4、课堂总结，深化提高在课的最后，以“这节课你有什么收获”为问题引导学生回顾整个学习过程，学生收获的可以是知识，也可以是方法，还可以是情感体验。这样的总结更好的落实了三维目标，培养了学生的核心素养，促进了学生的全面发展。最后说板书设计以上就是我这节课的板书设计，力求体现知识性和简洁性，使学生一目了然，帮助学生理清思路，把握本节课的重点内容。 因数和倍数 12 2=6 12是2的倍数，2是12的因数 18的因数：1.2.3.6.9.18 2的倍数：2.4.6.以上是我对说课的全部内容，谢谢各位评委老师。（鞠躬）