倔强的小红军+.doc

《倔强的小红军》
导入新课：同学们，上节课我们一同学习了《倔强的小红军》这篇请师：同学们，上节课我们一同学习了《倔强的小红军》这篇课文，这节课我们继续学习。请同学们快速浏览课文，想一想通过上节课的学习你已经知道了关于这篇课文的那些内容呢？
生：
师：这位倔强的小红军拒绝了陈赓同志的帮助，最终牺牲在了草地上。他为什么这么倔强呢？这节课，我们继续学习。
板书：（倔强的小红军）
首先请同学们看一下我们本节课的学习目标
（出示学习目标）
师：课文取题为《倔强的小红军》，请你们来想想，针对这篇课文我们可以通过解决哪些有价值的，值得我们共同研究的问题来帮助我们学习理解课文呢？
师出示这些问题
师：同学们能够自己发现这么多的问题真好，那老师同样相信你们也一定能自己寻找答案，解决这些问题。同学们，有信心吗？

师：那好，下面就请同学们以小组为单位按照老师的自学提示用自己喜欢的方法，通过反复朗读，仔细寻找，认真思考，小组讨论的方法，解决这些问题。假如学习的过程中还有什么疑问，可以问问其他小组的成员，或者直接问问老师
各小组交流汇报：
1、 师：从哪些地方可以看出小红军的倔强？
2、 第一小组：生汇报交流：（屏幕出示以下小红军语言描写的句子）出示第4、第6、第8、第10自然段内容
（1）
（2）
（板书：不肯骑 体力强）
（3）
（板书：不肯走 等同伴）
师：还有没有？
（4）
师：他又拒绝陈赓的青稞面。
（板书：不肯吃 有干粮）
师小结：小红军一而再，再而三地拒绝陈赓的帮助。真够倔强的。
过渡：刚刚同学们是从小红军和陈赓同志的对话描写中体会到小红军的倔强的，让我们静下心来好好读读他们的对话。
出示第4、第6、第8、第10自然段内容（分角色朗读对话内容）
师：面对小红军句句在理的回答。陈赓同志终于被说服了，他骑上马背走了。我们想一想这个小红军真像他说的一样有这样强的体力，需要等同伴，并且还有这么多干粮吗？他的实际情况是什么？
生：
师：那他为什么要这么做呢？
生：
（板书：一心想着别人）
师：陈赓同志有没有意识到这点？请同学们朗读第11到15自然段，说说你从中感受到了什么？
出示自学提示：
小组汇报
师：他的体力真的比陈赓强吗？你从哪体会到的？（屏幕出示以下句子）

生：
（1） “不过十一二岁……又青又红”（联系上下文来体会）
（2） “忍饥挨饿……”（通过和陈赓的比较来体会）
出示第2、3自然段内容
师：“不过十一二岁”是多大？这么小的孩子和陈赓同样疲惫吗？他比陈赓更加疲惫！
（3） “荒无人烟……”（通过他们所处的环境来体会）
师：此时的小红军又冷又饿又疲惫，让我们一起读读外貌的句子。
出示：那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
生齐读：
这个小家伙的体力并不比陈赓强啊！他是在隐瞒实情，再读读他说的这句话，指名读，齐读。
出示：：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
2． 他说得理直气壮，他在说这番话的时候，神情是怎样的？你从哪些词体会到他在隐瞒实情？
生：“满不在乎，微微一笑”，满不在乎的样子是装出来的，
师：你从哪个词体会到他是装出来的？
生：“摆出”就是“装出”
3． 师：小红军为了说服陈赓，摆出了一系列不需要帮助的样子。
（1） 当陈赓用命令的口吻说“上去，骑一段路再说！”小红军却倔强地说（指名读），
出示：：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”
他真的会和马赛跑吗？
生：
（师：小红军为了拒绝骑陈赓的马才装出体力很强的样子。）
（2） 当陈赓无可奈何地取出一小包青稞面说你把它吃了。小红军又怎样？（指名读）
出示：：“你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”
师：他为什么“轻轻地拍了拍”
这也是我们以后在写作中值得借鉴的地方
那下面就让我们分角色的来读写、一下这部分的内容，来感受一下小红军的倔强
（指名读，师读旁白，学生评价朗读。）
出示：。。。。
过渡：小红军为了说服陈赓，拒绝陈赓的帮助，最终牺牲在了草地上。如果此时他能在马背上休息一会，吃一口青稞面，他是有可能走出草地的呀。他为什么这么倔强？为什么要拒绝帮助呢？课文中有没有描写他内心活动的地方？都说眼睛是心灵的窗户，看看他的眼睛告诉了我们什么。
文中有一处描写小红军眼神的句子，你找到了吗？（指名读）
（屏幕出示句子）
生：“盯”就是长时间地看，
师：小红军在“盯”什么？想到了什么？
生：
师：现在你读懂了小红军这样倔强的原因了吗？
（师：小红军宁愿牺牲自己也不愿给疲惫不堪的陈赓再增加一点儿负担，不拖累别人。）
陈赓终于被这个小红军说服了，只好爬上马上，朝前走去。他的心情怎样？（指名读11自然段）
师：这一个个穷孩子都是在危险面前宁愿牺牲自己也不愿拖累别人，请接着读
出示“原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。”
（屏幕出示图片：牛膝骨）说感受：
（1）抽生汇报。
（2）师：牛膝骨上根本没有一点皮肉，作为小红军剩下的唯一干粮，伴随着小红军走过风雨、走过泥泞、度过漫漫黑夜，当陈赓看着这块烧得发黑的牛膝骨，再看看倒在草地上的小红军，他全明白了，他明白了什么？
（3）抽生汇报。
师深情：这块烧得发黑的牛膝骨上留下了小红军深深的牙印，却没有留下小红军鲜活的生命。此时，陈赓的耳边又响起了那一口四川话：（生读）；
出示：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
小红军倔强的话语又在陈赓耳畔回旋：（生读）；
出示：：“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。”
他那样急切地催促：（生读）；
出示：“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”
陈赓仿佛还看到小红军一边轻轻地拍着干粮袋一边说：（生读）。
出示：：“你看，鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢。”
就在这个时候，小红军停止了呼吸，陈赓一把搂住小红军，狠狠地捶打自己的腿说：（生读）。
出示：：“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！”
此时，眼前的这位小鬼、小家伙已经是一位——小兄弟！你知道这是为什么吗？
生：
师小结：虽然他们不是亲兄弟却胜似亲兄弟。虽然他们血液里流着不是相同的血，但这份情却比血还浓比海还深。
当我们合上书本，小红军的身影早已深深印在我们的脑中，让我们一起深情地呼唤他吧！（齐读课题）
师：在生死存亡的关头，小红军宁愿牺牲自己，也不愿拖累陈赓。陈赓又何尝不是如此呢？他一次又一次地尽心尽力帮助，这不也是把生的希望留给别人，让小红军活着走出草地呀！
五|、拓展训练：
1、此时此刻你想对小红军、陈赓说些什么呢？（生汇报）
2、在红军长征中像这样的故事还有很多很多，无论在什么情况下，红军战士都会把他人放在自己的前面，下面就请同学们看大屏幕让我们永远的记住他们。
出示
同学们，有了这种精神的军队是伟大而不可战胜的！有了这种精神的民族是伟大而不可战胜的！老师相信，这些英雄儿女们的精神，一定会永放光彩！