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《说勤奋》课堂实录《说勤奋》课堂实录.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6101604 上传时间:2024-11-27 格式:DOC 页数:4 大小:27.50KB
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资源描述

1、师:上课!写个字让大家认识一下。(板书“勤”字,)谁认识这个字?它是一个前鼻音的字,谁再来读一读。板书“奋”字,哪位同学来读读这个词,今天我们就来好好的说说 “勤奋”。(板书“说”字,好,)请同学们读课题师:有人对你说过有关“勤奋”的话吗?是怎么说的?放学之后,你主动留下来打扫教室,老师不能夸你勤奋。应该是勤劳。勤奋和勤劳虽然是好朋友,但在用法上可不能混淆(hn xio)。我再找一位同学来说。这位同学说的很好。下面请同学们把书翻开到说勤奋一课,用最快的速度读课文,用横线画出勤奋的观点。师:找到了吗?谁来读读?师:那么要想有所作为,除了勤奋。还有没有其它的途径?比如别人平时勤勤恳恳地学习,而你考

2、试的时候偷看别人的,同样也能取得好成绩,实现了这学期的理想。这样做可以吗?对,这样的成绩是虚假的,行为是可耻的。所以要想有所作为,只能靠勤奋,我们在平时的学习中,怎样才能做到一生勤奋呢?对呀,不能因为这学期考得好,下学期就不努力了;也不能因为取得了一点成绩,就整天躺在成绩上睡大觉。应该要持之以恒。让我们再次齐读这句话。师:作者这样说你相信吗?那怎样你才能相信?对,用事实说话,举一些事例来说明,举了谁的例子?板书:司马光和童第周。为什么举他们的例子呢?哦,因为他们都很勤奋,并且成功了,而且还很有名气。用最具有代表性的、众所周知的事实来表达自己的观点,更具有说服力。师:现在我们再读课文,从中找出有

3、关他们成功的句子。谁先来读有关司马光成功的语句。司马光手中的鲜花是什么?编成了著名的史学巨著资治通鉴(jin)。所以司马光成功了。那童第周呢?他的蛙卵剥离手术在欧洲生物学界产生了很大的影响。所以童第周也成功了。他们的成功靠的是什么?靠的都是勤奋。师:我们从书中找出描写司马光勤奋的这两句话,上一句写他什么时候勤奋?下一句呢?这就叫做一生勤奋。师:什么叫“滚瓜烂熟”?那么他是怎么做到滚瓜烂熟的?一遍又一遍就是两遍吗?那是多少遍?无数遍的读书,一直读到滚瓜烂熟为止,这就是勤奋!我们再次齐读这句话。(生读)师:司马光的枕头与你用的枕头有什么不同?如果让你用这种枕头习惯吗?为什么?这样就会影响你的睡眠,

4、甚至还会破坏你的美梦。但司马光却亲手做了这种枕头,还把它叫作警枕(jng zhn)。这里的警是什么意思?同学们很会思考。这位同学说是提醒的意思。说得非常好。那你知道提醒他什么吗?对,提醒他起来读书写作,连睡觉的时间都要挤出来,这就是(指课题)勤奋。师:好,现在请把两句话连起来读一读 ,好好的体会司马光的勤奋。师:再来看童第周是怎样勤奋的?从这两句话里,你明白了什么?童第周起早贪黑的学习,每天如此,这同样是勤奋。谁再来读读这两句话?师:下面我们来把司马光和童第周的“勤奋”放在一起读读。老师从课文二、三自然段里找出了几个词抓紧时间 睡觉时 天刚亮 睡觉前,从这几个词里,你有没有发现勤奋的人有一个共

5、同的特征,是什么?对。(深情地)同学们,对于时间,有人说过:时间就是金钱,时间就是力量;对于时间,鲁迅说过:时间就像海绵里的水,挤挤总是有的。同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧,他是北宋著名的史学家。而童第周是我国著名的生物学家,他们一个是古代人,一个是现代人。古今中外,每个成功者靠的都是勤奋。我们学过司马光小时候砸缸救人的故事,他给你留下什么印象?对,很聪明,而且是从小就很聪明。(板书:聪明)再看看童第周呢?到了17岁才进中学。第一学期他的学习成绩很差他们两个一开始一样吗?不一样,一个是从小就聪明,一个是基础差。但他们最终都成功了。这又说明了什么?师:说得很好,现在请同学们看几句名人名言。出示投影:成功=1份天才+99份汗水。发明家爱迪生勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。 数学家华罗庚 (请同学们先自由的读)师:谁想读第一句?(生读)知道什么意思吗?成功不单单是靠聪明,关键靠的是勤奋。师:谁来读第二句?(生读)知道“拙”的意思吗?笨怕不怕?用什么来弥补笨?这就叫做勤能补拙师:不论你有多么聪明,也不论你基础有多么差,只要勤奋,都能获得成功。但愿我们每位同学都能通过自己的勤奋实现自己的远大理想!最后让我们齐读名言。(生齐读) 说勤奋 司马光 聪明 资治通鉴 童第周 基础差 蛙卵剥离手术4

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