第四单元第四课《测量力的大小》.doc

教学内容第四课 测量力的大小教学时间2013124总第28课时教学目标1、科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。2、使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。3、树立细致、有步骤工作的态度。重点难点重点：使用弹簧测力计测量力的大小。难点：使用弹簧测力计测量力的大小。教学过程教学准备:弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板教学过程：一、情景导入。1、谈话：今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁最会提出问题，发现问题。2、出示我们的小缆车的记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示拉力大小的？3、提问：那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？4、揭题：测量力的大小二、认识弹簧测力计1、学生交流汇报：用弹簧测力计2、提问：弹簧测力计你见过吗？让我们一起来见见它。3、课件出示：弹簧测力计。引导：请你仔细观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？学生观察各小组的弹簧测力计：提环、指针、刻度板、挂钩1牛100克力三、使用弹簧测力计1、教师出示弹簧测力计引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力大小吗？2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。出示：4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在78页表格。5、交流汇报6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。四、制作弹簧测力计板书测量力的大小（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。（2）读数时，视线与指针相平。（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量教学反思在学生经历了重力、拉力、弹力、反冲力等多种动力使小车运动起来的活动中逐步建立了物体只有在力的作用下才能运动的概念。并从中体会了力是有大有小的同时引出力是可测的。学习这课也是为后面的测量摩擦力的大小奠定基础。高效课堂教学设计 设计者：任丽萍