第四单元运动和力第四课测量力的大小.doc

教学内容
第四课 测量力的大小
教学
时间
2012．11．6
总第28课时
教学目标
1、科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。
2、使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。
3、树立细致、有步骤工作的态度。
重点难点
重点：使用弹簧测力计测量力的大小。
难点：使用弹簧测力计测量力的大小。
教

学

过

程
教学准备:
弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板
教学过程：
一、情景导入。1、谈话：今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁最会提出问题，发现问题。
2、出示《我们的小缆车》的记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示拉力大小的？
3、提问：那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？
4、揭题：测量力的大小
二、认识弹簧测力计
1、学生交流汇报：用弹簧测力计
2、提问：弹簧测力计你见过吗？让我们一起来见见它。
3、课件出示：弹簧测力计。引导：请你仔细观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？
学生观察各小组的弹簧测力计：提环、指针、刻度板、挂钩
1牛＝100克力
三、使用弹簧测力计
1、教师出示弹簧测力计
引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力大小吗？
2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。
3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。
出示：
4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在78页表格。
5、交流汇报
6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。
四、制作弹簧测力计
1、讨论制作方法
2、如何画出测力计的刻度
板书
第四课 测量力的大小
（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。
（2）读数时，视线与指针相平。
（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量
教

学

反

思
在学生经历了重力、拉力、弹力、反冲力等多种动力使小车运动起来的活动中逐步建立了物体只有在力的作用下才能运动的概念。并从中体会了力是有大有小的同时引出力是可测的。学习这课也是为后面的测量摩擦力的大小奠定基础。
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