第一单元《快乐的嚓嚓嚓》第四课时.doc

扬中市实验小学五年级上册音乐蓝本教案 （ 2013年初审）
一问：学生的起点在哪儿？
1．问教材
”《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以主题旋律的最后4小节为引子，乐队齐奏，然后出现了完整的主题。贯穿于主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条做上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，副题开始的两个音乐主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然。在主题再次反复后，进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。
2．问学生

二问：学生要到哪儿去？

三问：学生怎样到那儿？

[教学内容]
1.听：《祝你快乐》
2.动：《祝你快乐》。
[主备人]
朱敏华
[课型]
综合课
[上课时间]

[教学目标]
1、认识铜管乐器。
2、在多种聆听音乐的活动中，熟悉主题旋律，辨别主要奏乐器，了解回旋曲式，感受乐曲欢快、热烈的情绪。
3. 在聆听音乐过程中，让学生能充满自信的用多种方式来表现音乐。
[教学重点]
1. 熟悉主题旋律，听辨主奏乐器。听辨主要演奏乐器
2. 通过用拍手伴奏、唱主题旋律、模仿乐器演奏、划旋律线的方式来表现音乐作品。
[教学难点]
[教学具准备]
钢琴、电脑、音响资料
[课时安排]
第一单元第四课时
[教学过程]
一、欣赏乐曲
1.激发学生的兴趣导入新课
导语：“今天老师要请大家欣赏一首乐曲，听完后说一说你的感受，感受到怎样的情绪？”
2.完整欣赏乐曲（一遍）
师：“这首乐曲给你什么感受？”
生：“乐曲热情欢快，充满朝气，给人以轻松欢快的感觉。”
让学生听后说说乐曲的感受。
3.再听乐曲（二遍）
（1）让学生根据音乐（情绪）变化，给乐曲划分段落，合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐器。
（2）让学生观看乐队演奏的图片，说一说认识几种乐器，并交代乐曲名称，演奏形式及乐器。
师：“我们今天欣赏的这首乐曲名字叫《祝你快乐》，它是魏群作曲。是一首铜管乐合奏的曲子。
4.分段欣赏，体验情绪
第一乐段：
（1）欣赏第一乐段，讨论其情绪，用什么颜色可表示，用什么打击乐器伴奏比较合适？
(2)师：“这段是怎样的情绪？”
(3)生：（活泼、富有动力）
(4)师：“可以用什么颜色来表示？”
(5)生：“红色……”
(6)师：“用什么打击乐器伴奏比较合适？”
(7)生：“响板、双响筒……”
(8)生边看图形谱，边跟着音乐加入书上歌词，唱一唱旋律。

第二乐段：
(1)欣赏第二乐段，讨论其情绪，可以用什么颜色表示，用什么打击乐器伴奏比较合适？

四问：学生提高了吗？

五问：学生学得愉快吗？

师：“这段是怎样的情绪？”
生：（抒情、优美的）
师：“可以用什么颜色来表示？”
生：“黄色、绿色……”
师：“用什么打击乐器伴奏比较合适？”
生：“三角铁、碰铃……”
让学生用“啦”跟着音乐哼唱。

第三乐段：
1.欣赏第三乐段，讨论这段音乐情绪和哪段音乐相同，用什么颜色表示，用什么打击乐器，可以编创歌词唱一唱。
师：“第三段和哪段音乐相同？”
生：“第一段”
师：“生活中处处充满着快乐，人们获得快乐的方式也很多，让我们一起来寻找快乐，把快乐的经历按照第一段歌曲节奏写成歌词和大家一起来分享了。”
师：“还可以做哪些事给我们带来快乐，编入歌词唱一唱，用手中的牌子为乐曲，亮出心中的色彩。
2.师弹奏第三乐段旋律，生唱自编歌词。
3.完整唱曲子，并用颜色牌表示乐曲的变化。
4.欣赏乐曲，用打击乐为乐曲伴奏
把红、绿牌拿在手上，根据乐曲主题变化，分别举起红、绿牌，加上打击乐器。
5.创编表演
师：“让我们用动作来表演这首乐曲。”
学生创编动作来表现乐曲，感受乐曲的情绪。
6.集体表演
分组展示：分成演唱组、乐器组、舞蹈组齐用各自喜欢的表演方式来表现这首乐曲。
师：“拿起手中的乐器、彩花，唱一唱、跳一跳、敲一敲，随着音乐表达我们心中的快乐！
7.小结
师：“这堂课你收获了什么？”
生：“快乐……”

二、总结全课
师：“拥有一种快乐的心境，会使我们的生活变得更加充实，更有色彩，也会使我们的学习更轻松，更有效率，我希望每个同学都能够快快乐乐的健康成长，好让我们唱起快乐的歌，敲打快乐的节奏，一起向快乐出发。
随着歌曲《快乐指南》，结束教学。

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