劳动中注意安全.doc

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课题:劳 动 中 注 意 安 全
教学目标：
1．感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品质。
2．认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具。
3．掌握一些基本的安全劳动的方法。
4．学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。
教学重点、难点：
重点：掌握一些基本的安全劳动的方法。
难点：学会在劳动中保护自己。
课时安排：
1课时
教学准备：
教师准备一些劳动工具的图片。
教学过程：
一、感受劳动的美好。
1．你参加过哪些劳动?
2．教师结合学生的回答，引导学生给劳动分类：家务劳动、集体劳动、公益劳动、生产劳动。
3．教师提问：劳动中你有什么感受?你觉得劳动有什么好处呢?
4．教师引导学生归纳劳动的好处。①有成就感，精神上感到快乐；②锻炼了身体；③创造了财富，有物质收获。
5．示出教材第36页名人名言和谚语，学生阅读。
6．看了这些名人名言和谚语，你有什么感想，你也能写一写吗？学生写下自己参加过的劳动和收获。
7．学生写下自己的“名人名言”。
二、认识劳动工具。
1．教师：劳动是美好的，劳动中自然要用到劳动工具，它可是我们劳动的好帮手呢!
2．教师出示教材第32页的劳动工具图。
3．让学生一个一个地辨认劳动工具。（镰刀、鹤嘴锄头、斧头、扳手、锤子、铁锨、试电笔、风车）
4．教师再出示一些自己收集的劳动工具的图片让学生辨认，对学生不认识的工具稍作讲解。
5．提问：认识了这么多劳动工具，你知道家乡人民经常使用的劳动工具有哪些吗？
6．学生自由回答，教师补充。de
三、正确使用劳动工具。
1．导语：我们不但要认识劳动工具，更重要的是要知道如何正确使用它们。如果方法不当，这些劳动的好帮手也可能会伤着你哦！
2．教师提问：你知道铁锨的使用方法吗？
3．学生回答后出示教材第32页的答案，对照文章谈谈自己对劳动工具的使用方法了解多少。
4．你还知道哪些劳动工具？使用这些工具时要注意什么？
5．学生自由回答，教师尽量启发引导、补充。
6．教师出示补充内容，学生阅读。
7．制作家乡劳动工具使用说明书。
①启发学生，什么是说明书?应该写哪些内容?
②小组合作，选定一种劳动工具，先讨论它的构造、用途、使用方法、注意事项小组长做好记录。
③组内合作完成家乡劳动工具使用说明书。
四、劳动方法有讲究。
1．教师：我们在劳动中，应该掌握正确的劳动方法，遵守操作规程和劳动纪律，时刻将安全记在心中，否则就有可能使我们的身体受到不必要的伤害。
2．出示“委屈的镰刀”和“农妇打农药中毒”的故事。
3．学生阅读后教师提问：你身边是否发生过这样的劳动伤害事故?
4．学生自由说出自己身边发生的劳动伤害事件。
5．教师：你能简单分析一下这些事故的原因吗?
6．启发学生分析事故原因(没有掌握正确的劳动方法，违反操作规程和劳动纪律)。
7．教师出示小孩用电捕鱼、工人挖土方、小孩用镰刀割草的图。提问：做这些劳动时要注意什么？
8．你还知道哪些劳动注意事项?
五、家务劳动不简单。
1．导语：做好家务活也不简单，方法得当，处处小心，才能让自己免受伤害。
2．出示小女孩炒菜图，你觉得她应该注意什么?
3．你会做哪些家务活？做这些家务活时有哪些需要注意的地方？
4．学生在小组内交流讨论。
5．指名学生发言，介绍经验。
6．教师出示参考资料，学生学习掌握做家务的技巧。
六、制作班级劳动安全手册。
1．教师：我们都喜欢参加集体劳动，可是在愉快的劳动中，我们往往容易忽视安全，给自己带来不必要的伤害，让快乐打折。
2．出示教材第34页集体劳动的场景。提问：这样做可能会有什么后果?
3．学生讲述可能会出现的情况。
4．教师用事例证明这样做存在的危险。
2005年4月22日下午，曾营小学8岁的女生小高，站在椅子上擦洗教室窗户玻璃时，不慎从椅子上摔下，导致右前臂骨折
5．提问：参加班级劳动时要注意哪些事项?
6．学生回答，互相补充。
7．制作班级劳动安全手册，完成教材第34页的学生作品空白框。
七、劳动伤害巧处理。
1．教师：劳动中也许会不小心割破手、被蜇伤，这些意想不到的伤害时有发生，让我们一起来学习正确的处理办法，轻松面对劳动伤害。
2．你在劳动中遇到过哪些小伤害?是怎么处理的?
3．学生自由说出自己的处理办法。
4．出示包扎伤口图。
5．现场模拟包扎伤口。
指名学生上台演示，一边讲解一边操作，然后由学生评价其方法是否得当。
6．你还知道哪些劳动伤害的应急处理办法?
7．教师结合学生回答补充完善。
8．检验学生的伤害处理中。提问：在下列情况下，你知道怎么处理吗？①被蚂蟥叮住时；②被稻叶划伤时；⑤不小心把谷粒弄进眼睛里时；④砍柴时被虫子咬了。
9．学生交流讨论。
10．教师出示参考办法。
11．课堂小结：劳动中简单问题我们可以自己巧处理，如果伤势较严重，就得及时送医院治疗。