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利用游戏
“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”歌德的话正好说出了幼儿的记忆特点。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那，而是让孩子在玩中学、玩中记。只要想想“你拍一，我拍一，早早睡觉早早起……”这样的拍手歌，就不难想像，利用游戏可以让孩子无意间记住多少东西了。可以训f练幼儿记忆力的游戏很多，如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等。
明确服务
不用说孩子，就是成人自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶。但是，如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶，星期天好去告诉姥姥。”孩子准会记牢。又如，您给孩子讲故事，先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。”这也能促使孩子记好您讲的故事。为什么宁就是因为明确了任务。目的明确的记忆任务，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，因而记得牢。
充分理解
什么才是理解?就是新知识与脑子里原有的知识经验“挂上钩”。建立连接的知识更容易被记住。因此，家长应充分利用孩子已有的知识经验，使他学的新知识与脑子里的旧知识建立联系。比如，孩子记“乘法口诀表”，可以启发孩子理解“乘数不变，被乘数增加‘1’，积就增加一个乘数”的道理。这样，他就借助已有的加法知识很快记住了乘法口诀。
巧用时机
不同时间学的东西，记的效果不一样。研究表明，人在入睡前学的东西记得好。因为学后就入睡，不再有其他干扰，使大脑有一个很好的自行巩固记忆的过程。因此，不妨把故事、谜语、歌谣等，在孩子临睡前讲给他听。
多用感官
有个实验，以10张画片为材料，单凭听觉记的效果为60％，单凭视觉记的效果为70％，而视、听觉和语言活动协同进行，记忆效果为86．3％。这是因为多种感官参与识记活动，可以在大脑皮层建立多通道的神经联系。
反复强化
明朝有位很有学识、记忆力很强的人名叫张溥。他锻炼自己记忆的方法是：一篇文章，先读一遍，再抄一遍，如此反复7次，然后烧掉，从而通过积累博闻强记。张溥所用的就是反复强化法。至于幼儿因其记忆保持的时间短，就更需要经常强化以巩固记忆了。
记忆应该是能记善忆。有的孩子知道得不少，就是到时侯想不起来，他不是没有记住，而是不善于回忆。所以，训练孩子的记忆力，不光是让孩子善记，还要让他善忆。让他把记在脑子的东西系统地归类，整理得井然有序。比如，孩子学了一定数量的字，你可以帮助他按字形或读音归类，以后再学，继续归入相应的类别。这样，系统地存在脑子里就容易回忆起来。总之，“存”在脑子里的东西系统性越强，到需要时就越容易“取”出来。
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