《水的组成》活动单.doc

九年级化学学生课堂学习活动单 设计人：金王建第三单元 自然界的水课题1 水的组成【学习目标】1认识水的组成，2初步了解氢气的部分知识，3了解单质与化合物的区别。【活动方案】活动一、感受水的重要小组讨论：结合生活经验，谈谈你对水的认识（主要从性质和用途两方面）。 集体交流：活动二、认识水的组成1阅读教材P48资料2观察演示实验电解水实验 3交流所观察到的现象 4讨论：此实验里是否有新物质产生？说出你判断的依据。 5写出此变化的文字表达式： 6此实验的结论是： 理由： 活动三、初步认识氢气根据刚才实验，独立完成下列内容然后组内交流。氢气是一种 色 味的气体，密度比空气 ， 溶于水，可用 法或 法收集。纯净氢气在空气中燃烧时，产生 色火焰，不纯氢气在空气中点燃可能 （说明氢气具有 性，点燃氢气前一定要 ，具体方法是： 。活动四、了解单质与化合物的区别1阅读教材P47第二段文字，写出单质、化合物和氧化物的概念单质： ，如： 化合物： ，如： 氧化物： ，如： 2讨论：单质、化合物的本质区别 ，共同点 。概念中“纯净物”的重要性：同种元素组成的物质，可能是 ，如 ；也可能是 ，如 ，不可能是 。含不同种元素的物质可能是 ，如 也可能是 ，如 ， 不可能是 。将化合物、含氧化合物、氧化物填入右图。混合物、纯净物和化合物、单质的分类标准是否相同？【课堂反馈】1下列物质中属于氧化物的是： （ ）A含有氧元素的化合物 B氧气和某种物质发生化学反应的生成物 C能分解生成氧气的化合物 D由氧元素和另一种元素组成的化合物2水属于 混合物 纯净物 化合物 单质 氧化物 （ ）A B C D3今有空气冰水共存物二氧化碳硫粉液氧双氧水石灰水过氧化氢溶液稀有气体加热高锰酸钾后的剩余固体，其中属于（填序号）混合物的是 纯净物的是 单质的是 化合物的是 氧化物的是 4阅读下列文章，完成文后各题。奇异的水水具有一些奇异的特性。水本无色，但我们看到游泳池里的水是浅绿色，而大海里的水又是深蓝色，这是由于不同深度的水对太阳光的吸收与反射不同造成的。纯净的水能使太阳光里的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种可见光全部通过，故为无色。但水层较厚时，由于波长较长的红、橙、黄色光被吸收，波长较短的蓝、靛、紫色光被部分反射出来，水便呈现浅绿色或蓝色。水层越厚，被吸收的光越多，反射出来的越少，所以水的颜色就越深。水极深的地方甚至呈现深蓝或黑色。水的密度4时最大（1g/cm3）。而冰的密度是097 g/cm3。这就是使水“与众不同”，在结冰时体积反而膨胀。水的这种特性，对水中生物的生存非常重要。冬天，水表面受冷后由于密度减小而不下沉，使水从表面向下结冰。覆盖在水面的厚厚的冰层，犹如坚固的铜墙铁壁，抵御了寒风的侵袭，使下层水的温度保持在4左右，水中的生物可安然地度过严冬。水的这种性质，也会给我们带来一些麻烦。如严寒冬天，自来水管炸裂，冻裂水缸也是这个道理。水越深，颜色就越深，这是因为 。温度计中常用水银、酒精作填充剂，水 （填“能”或“不能”）作温度计的填充剂。理由 。 夏天，我们都喜欢喝冷饮。盛装饮料的瓶子有塑料和玻璃两种。冷饮店店主们在冷冻饮料时，常常知往冰柜里存放塑料瓶装的饮料，而不存放玻璃瓶装的饮料。这样做的原因是 。5右图是简易电解水实验装置图。电源A为 极，电源B为 极。试管C中收集到的气体是 ，可用 检验；试管 D中收集到的气体是 ，可用 检验。若正极产生气体的体积是6ml，则负极产生气体的体积 ml。所发生的化学反应是 ，反应基本类型是 。已知化学变化前后元素种类不变，那么由此实验可得出水是由 组成，因此水是一种 （填“单质”或“化合物”）2