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13、海洋——21世纪的希望（第一课时）
无锡市新联小学 沈斓
教学目标：
1、 学习并掌握本课的生字、新词。
2、 正确流利地朗读课文。
3、 联系生活，感知海洋与人类的密切关系。
教学重点：
了解海洋与人类的密切关系。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，谈“海”导入新课。　　　
1同学们，平时你们能用哪些词语来形容海洋？（板书：海洋）
交流：波涛汹涌……
2、 课件出示有关词语，齐读积累
师：同学们说了很多，看来你们平时很注重积累。老师也给大家带来了一些词语，我们来读一读。
3、今天，我们一起来学习一篇新的课文，（补充课题：——21世纪的希望），请齐读课题。
4、 看了课题，你脑海中冒出了哪些问题？
（预设：同学们有没有发现这个课题中间还有一个破折号，那么这个破折号的作用就是——解释说明。）
过渡：为什么说海洋是21世纪的希望呢？读书贵有疑，让我们带着问题来读书吧。
二、夯实双基，扫清阅读障碍。
1、放开声音，以自己喜欢的方式去读文，读准字音，读通句子。
2、检查生字读音。
师：同学们读得很认真，下面老师检查一下课文中的词语。
（课件出示词语）指名读、齐读
重点指导：藏、供的读音。
3、随机理解词语 。（重点理解给予、匮乏、回眸、敬畏）
给予：充足地供给。
匮乏：缺乏。（你能用近义词来帮助理解，真不错。那么它的反义词呢？）
回眸：转头看。（哪个字表示看？所以它是什么偏旁？）
敬畏：又敬重又害怕。（拆字组词法）
慷慨：不吝啬。（它的反义词是什么？在反义词前加个“不”也是理解词语的一个好方法。）
潮汐：注意一个“朝”、“夕”
4、指名分小节朗读课文，相机正音。
三、整体感知，理清文本脉络。
1、同学们，现在能来解决黑板上的这个问号吗？为什么说海洋是21世纪的希望。
2、交流，形成板书：
开发海洋矿产资源
向海洋索取高蛋白食品
利用海水运动发电
海水淡化，缓解水荒
开拓人类生存空间
3、你能在课文中找出一句话来概括这5个方面吗？
人类迎来了开发海洋和利用海洋的新时代。（板书：开发海洋，利用海洋）
4、课文除了向我们介绍人类开发海洋，利用海洋外，还向我们介绍了哪些内容？
海洋和人类的关系非常密切。
保护海洋，珍惜海洋资源。
5、根据段意给课文分段。
四、对比品悟，感悟密切关系。
1、海洋是人类的摇篮，它曾经孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈爱的母亲，它曾经哺育了地球上的生灵。那么，它与人类的关系是怎样地密切呢？请默读第一段，画出人类与海洋关系密切的句子。（板书：关系密切）
2、出示句子一：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
（1）请把这句话概括成一个四字小标题—提供便利。
（2）那么海洋给了我们哪些便利呢？（航行的便利、丰富的水产品、食盐）
（3）这是两个方面的便利，所以中间用了一个——“；”，看来用标点符号也很有讲究呀。
（4）我们再来看看这个句子，你发现和课文上的句子相同吗？说说不同之处。
出示：海洋给人类提供了航行的便利；它给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
（5）指导朗读，读出海洋的慷慨、无私奉献。
过渡：除了这一句，你还找到哪句看出人类和海洋关系密切？
3、出示句子二：但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
（1）你能像刚才一样用个小标题来概括这段文字吗？——带来灾难。
（2） 海洋给人们带来的灾难是非常可怕的灾难，它会——无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇。
（3） 其实最近海洋就发了一次脾气，同学们知道吗？下面我们就来看看海洋发脾气的片段。
（4） 说说自己看完视频后的感受
（5） 海洋既能提供给人类帮助，又直接影响和威胁着人类的生命和财产，给人类带来可怕的灾难，所以人们——敬畏海洋。
（6） 指导朗读：带着敬畏的感情读好这句话。
4、两句话放在一起
出示：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
（1）课文从正反两方面向我们介绍了海洋与人类的关系密切，我们在今后的写作中也要这样，有条有理。
（2）同学们你们有没有发现这句话中作者运用了什么修辞手法？（排比、拟人）对，我们在写说明文的时候，如果能用上一些修辞手法，会使文章更加生动。
（3）分角色有感情地读出海洋给予人类的好处和带来的灾难。
5、（过渡）孩子们，千百年来，海洋提供了丰富的物产，让世界人民借助于航行得到了交流，让人们的生活充满了幸福。但是，它发起脾气来，带给人们的却是无尽的灾难。我们就在想：如果能控制海洋的脾气多好啊！那么，海洋的脾气人们能控制吗？（不能）　　
6、书本中哪个词语说明它的脾气不受人控制？请找出这个词语。（喜怒无常）　
7、喜怒无常什么意思？课文中是怎么给我们解释的？在课文中，喜是指什么？怒是什么？
（这就是喜怒无常！）
8、喜怒无常的海洋面前，千百年来人们怎么办？（望洋兴叹）　
9、“望洋兴叹”什么意思？人们望着海洋会兴叹些什么？
预设：（1）海洋，你温柔时如同母亲，你愤怒时，如同雄狮，为什么要这样呢？
（2）海洋啊海洋，你有博大的胸怀，为什么不能拥有平静的心情呢？
五、承上启下，激发探究热情。
1、亲爱的同学们, 人们望洋兴叹之时，发出了一声声无可奈何地感叹，那么，人类是不是真的对海洋束手无策呢？
2、不是，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
3、对，海洋已成为21世纪的希望，请同学们课后搜集一些有关开发、利用海洋的资料，下一堂课我们继续学习！
六、 课堂作业：《完成习字册》
七、 作业：
1、 《完成习字册》
2、 搜集有关开发、利用海洋的资料
3、 观看视频后，学着课文中的写法来谢谢海啸来临时的场面。
八、 板书设计
13、 海洋——21世纪的希望

热爱海洋
关系密切
敬畏海洋
开发海洋矿产资源
向海洋索取高蛋白食品
利用海洋，开发海洋 利用海水运动发电
海水淡化，缓解水荒
开拓人类生存空间
保护海洋，珍惜海洋资源