浅谈复习课.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,浅谈复习课,泰顺四中,-,章陈利,2008.3,2008,年初中科学学业考试复习研讨会,Email:zhangchenli888,博客,:“,磨”得越多越有效,特点：,1,、学生做题辛苦；,2,、教师阅卷辛苦；,(3),：“秀”得越多越有效,特点,:,1,、教师表演，关注的是自身而不是学生,2,、学生成为道具或观众,复习课,炒冷饭,一言堂,以练代学,放任自流,学生的收获是判断复习课水平的唯一标准。,关键：调动学生积极性和参与性来提高课堂教学的效率。,中存在的问题,(,快炒冷饭,),复习课原则,（,1,）基础性原则,（,2,）重点性原则,（,3,）针对性原则,（,4,）精选性原则,（,5,）主体性原则,（,6,）指导性原则,（,7,）及时性原则,（,8,）系统性原则,复习的策略,（,1,）复习课更要求目标明确,1,、,复习课的,三大功能：梳理知识、沟通联系、提升能力。,2,、研究,中考说明,，熟记各,主干知识,。,（,2,）复习课更需要精心设计,1,、,不能减弱教师的“主导”作用。,2,、了解学生实际,：,对学生的知识基础和认知能力要了解，对学生的薄弱和疑点要掌握（为学生而设计）。,（,3,）避免简单的重复,新材料 新“刺激”,新的呈现方式 全新的思维过程,（,4,）形成知识结构,梳理,寻找锚点，形成关联性知识,知识泛化,相关知识烂熟于心，,相关能力的运用“游刃有余”,（,5,）要给学生思维的空间,智力的核心是思维能力,把思维的过程还给学生,美国学者罗威通过有关等待时间延长的实验发现，在那些把等待时间延长了,1,秒,5,秒的教师的课堂上，发生了下列令人可喜的变化：,学生回答的平均时间延长；,学生回答的主动性和正确程度提高；,学生不能回答问题的可能性减小；,思考之后回答的现象增加；,从事实推论得出的结论增加；,学生的提问增加；,（,6,）加强检查和反馈,学生的积极性产生和维系靠：,你的关注,压力,。,要布置任务，亲自批阅。,1,、能了解学生复习情况，以便采取必要的补救措施，,2,、对学生也有很好的激励作用。,（,7,）进行复习方法教育。,授人以鱼，不如授人以渔,复习方法得当，效果事半功倍。,如：反思,集合图,对比 错题集,具体措施：,第一轮复习：抓住课本，以夯实基础,第二轮复习,：,设置专题，以整合提升,第三轮复习：模拟热身，以查漏补缺,第一轮复习：抓住课本以夯实基础,时间：从第,1,周,第,11,周（2月,底,至4月,中旬,）,以中考说明为依据，全面地进行基础知识的复习,边复习，边检测,合理的教学过程,（一）、创设情境,2,分钟,（二）、回忆旧知,2,分钟,（三）、自主整理,10,分钟,（四）、完善评价,6,分钟,（五）、练习应用,20,分钟,1,、层次性,2,、针对性,3,、实践性,4,、多样性,第二轮复习,：,设置专题，以整合提升,时间：从第,12,周第,14,周,（5月,初,至5月,中旬）,约,3,周时间,专题型,：,实验专题、计算专题、人与自然专题、科学方法专题、综合题专题、图表题专题，相关概念辨析专题和热点专题等。,关注最新科技发展（例如磁悬浮列车,、绿色革命和生态农业,）,关注时事新闻（如朝鲜进行核试验）,关注估测能力（例如估计考场温度，估计自己上三楼的功率）,节能与环保问题,关注,生活中的现象,“,热点问题,”,专题复习,第三轮复习：模拟热身，以查漏补缺,时间从5月,中旬,至6月,上旬,，约3周,量身裁衣选择符合我校的最佳模拟卷，达到热身、模拟、调整状态的目的。查出学生在知识、思维、解题规范上的漏洞，补上漏洞，冲刺高分。,哪些漏洞要补,一是知识的漏洞,二是知识的综合方面的漏洞，缺少横向联系,三是学科思维能力的不足，未能真正掌握本学科,独特的思维方法,四是解题规范漏洞，题目会解却不能得分、得高分,怎样发现漏洞,知道学生哪些方面不容易掌握,通过如下途径了解,作业批改记录,历次测验试卷的分析,辅导答疑过程中学生疑难问题的系统记录,和整理等等,高效地补上漏洞,有的放矢的精讲,对症下药的精练,针对学生的情况设计一些专题,（四）强烈提醒,不可轻图重文,实验要重视，能补做的补上，也要注意分析错误原因。,总结：,研究提高复习效率的途径,备课入手：,备学生、备中考说明、,准确的复习目标、,备新,上课根本：,针对性和参与性、留足时空、精讲,练习关键：,精选（合理安排）、适量、精练、,及时检查与反馈、各科协调一致不抢占时间。,测试得当：,及时（思维活跃期）、分析不要面面俱到。,复习方法：,重基础、一步一脚印、对比、,忌“重死记硬背，轻能力培养”,备考经验：,1.,千方百计让学生积极和主动的参与复习,2.,学生有无收获是判断复习课水平的唯一标准,3.,针对性和参与性是提高复习课效率的两大要素,4.,抓住主干快步走，滚动训练多回头,5.,典型例题不回避，训练要质重于量,6.,反思、讲评是形成能力的重要环节,7.,细节决定成败,常见的物质,物质的性质,水,空气,金属,常见的化合物,常见的有机物,物质的结构,构成物质的微粒,元素,物质的分类,物质的运动和相互作用,常见的化学反应,运动和力,电和磁,波,物质间的循环和转化,能与能源,能量的转化与守恒,能源与社会,生命系统的构成,生物的新陈代谢,生命活动的调节,生命的延续和进化,人、健康和环境,地球在宇宙中的位置,四季的星空,太阳系与星际航行,银河系和宇宙,人类生存的地球,地球,地形和地壳的运动,土壤,地球上的水体,天气与气候,生命科学,物质科学,地球、宇宙和空间科学,巧用集合图形复习概念,光合作用,呼吸作用,生态系统,群落,种群,染色体,DNA,基因,寻找锚点，形成关联性知识,水循环,水,液体,压强,浮力,生命,之源,溶液,比热,生活中的科学,厨房中的科学,人体中的科学,现代社会意识,餐桌上的科学,时事热点报导,重大安全事故,重大科技成果,家用电器中的科学,交通工具中的科学,医疗器械中的科学,注重学以致用，展示科学课程的生活价值,对比方法来辨析,1,、质量与重力,2,、平衡力与相互作用力,3,、压力与重力,4,、惯性与惯性定律,5,、漂浮与悬浮,6,、有用功与额外功,7,、功率与效率,8,、凸透镜与凹透镜,9,、实象与虚象,10,、镜面反射与漫反射,11,、晶体与非晶体,12,、蒸发与沸腾,13,、熔化与凝固,14,、汽化与液化,15,、升华与凝华,16,、热量与热能,17,、热能与机械能,18,、串联与并联,19,、电动机与发电机,物理类,1,、物理变化与化学变化,2,、饱和溶液与浓溶液,3,、溶解度与溶质质量分数,4,、单质、化合物与混合物,5,、分子、原子与离子,6,、有机物与无机物,7,、化合反应与分解反应,8,、置换反应与复分解反应,9,、中和与中性,10,、氧化剂与还原剂,11,、分子运动与扩散现象,12,、氧化物与含氧化合物,13,、酸、碱与盐,化学类,对比方法来辨析,1,、群落与种群,2,、生态系统与生态平衡,3,、食物链与食物网,4,、天气与气候,5,、光合作用与呼吸作用,6,、同化作用与异化作用,7,、条件反射与非条件反射,8,、细菌性食物中毒与非细菌性食物中毒,8,、被子植物与裸子植物,9,、原核生物与真核生物,10,、动脉血与静脉血,11,、特异性免疫与非特异性免疫,12,、细胞免疫与体液免疫,13,、抗原与抗体,14,、细菌与病毒,生物类,对比方法来辨析,杭十五中教育集团副总校长程芳老师讲了,一位保送生的复习故事,“学校发了一套习题册，她马上去书店一模一样,买一套。凡是做题过程中，做错了的、不确定的、猜测出来的题目，她全部在备用本中做出记号。,每一轮复习，她就只需把这些错题重新理解分析，一次次下来，圈出来需要做的题越来越少。别人考前越来越紧张，而她却越来越自信。”,程老师语重心长地说，做了无数张试卷和习题，最后无非就是想发现自己不会做的那几道题目，把它们理解清楚。“所以复习方法得当，往往事半功倍。”,