神奇的赞美_心理健康教育活动设计.doc

《神奇的赞美》
——心理健康教育活动设计
兰州市安宁区长风小学 施国芳
活动设计理念：
小学生在家里是受宠爱和被赞美的对象，受夸奖已经成了他们生活中的一个经常性的内容，成了他们的一种习惯和需要。他们只知道一味地寻求赞美而忽略了给予赞美。这种倾向如不及时帮助其调适，会影响学生人际关系的和谐发展。本次辅导旨在引导学生认识赞美的力量，学会发现别人的优点，掌握赞美的技巧，并能够坦诚地赞美别人，培养学生宽和、愉悦的心境。
活动目标：
1、引导学生感受赞美的力量，体验赞美的快乐；
2、让学生掌握赞美的技巧，学会赞美；
3、培养积极、健康、向上的生活情绪。
活动重难点：
1、重点：能发现、欣赏同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美他人。
2、难点：学会赞美别人的方法、技巧，从赞美中获得情感体验。
活动方式：
情景体验、故事感悟、行为探究
活动准备：
1、赞美卡
2、赞美树
3、课件
活动对象：
二年级学生
活动过程
一、 游戏导入
1、师生共同玩老鹰捉小鸡的游戏，在游戏中师随机表扬。
师：你的小耳朵真灵！
师：你的反映多快啊！
师：你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，真棒！
2、 师：听了大家的赞美，你心里感觉怎么样？
3、 出示课题：《神奇的赞美》　（板书）　
二、赞美别人，感受快乐
1、出示喜羊羊与灰太狼的图片
师：请说说你最喜欢谁？为什么？
生回答，师及时评价。
师：小朋友们发现了懒洋洋和灰太狼身上不容易发现的优点，真了不起。只要我们有一双善于观察的亮眼睛，就能发现别人身上的闪光点。
2、 课件播放丁丁和他的小伙伴的一天，引导学生发现优点。
生发现优点并赞美。
生：爱劳动
遵守秩序
团结友爱
讲文明懂礼貌
不乱扔垃圾
合理利用零花钱
师：我们除了要有一双会观察的亮眼睛，还要有一张会表达的小嘴巴。
三、分享优点，体验赞美
1、 师：老师这儿有一棵神奇的赞美之树，谁想要？
请一位同学从准备好的盒子里抽取一个小朋友的名字，抽到谁谁就拥有这棵赞美之树。
生抽取一名幸运者，把赞美之树贴在黑板上。
2、 师：赞美之树上光秃秃的，想不想让它结满赞美的果实？
师：那就请你拿起笔来，把你对一个同学的赞美写在赞美卡上吧！
2、学生写出自己对同学的赞美，大声读给大家听，然后贴到赞美树上。
师：听了同学们的赞美，你想对大家说点什么？
被赞者谈感受，师及时评价。
四、学习赞美，掌握技巧
1、师：看着同学们灿烂的笑脸，老师就知道听了别人的赞美，大家心里都美滋滋的。但是我们一定要保持清醒的头脑，不要只沉浸在甜言蜜语之中。要不然，就会落得乌鸦一样的下场。你看！
（播放《狐狸和乌鸦》动画故事。）
2、了解赞美技巧
师：狐狸也是对乌鸦说好听的话，他是在赞美乌鸦吗？
师：老师送你一颗魔力星，魔法师们，如果你能很好地运用它，你的魔法就会更大了。
（用课件出示赞美小窍门①赞美他人要明确具体，要针对自己所欣赏的他人的长处具体赞美；②赞美他人要真诚，要带着肯定、欣赏、高兴的语气和表情；③要区别赞美与吹捧的不同）
师：谁能来读一读？
3、小组赞美
师：现在你就可以更好地使用魔棒，在小组里赞美小组的每个人。比一比谁是火眼金睛，发现优点多。
五、教师赠语，升华赞美
1、师：同学们的表现真不错，老师要送大家一件小礼物。
（多媒体出示赞美诗并配以音乐）
师：快有感情的朗读出来吧
2、师：今天同学们都拥有了神奇的魔棒！相信大家一定会很好地发挥自己的魔力，让我们的生活变得更加融洽和美好！

《神奇的赞美》
——心理健康教育活动设计

兰州市安宁区长风小学 施国芳