1、贯彻素质教育,授学生以渔二十一世纪需要高素质的国民,要培养造就出千千万万的适应新时代需要的高素质国民,振兴我们的国家和民族,希望在教育。面对未来的新世纪,我们面临着挑战,能不能在这个伟大的历史转折时期抓住语文教学改革这一契机,为新的世纪培养出千千万万的合格建设人才,赢得这场挑战,是摆在我们广大语文教师面前的一个亟待解决的问题。中学语文教学,要全面提高学生素质,关键的一环是要转变教学观念,由应试教育到素质教育的轨道上来。一直以来我们的教师都是为了迎接高考而教授学生知识,教授知识更多的着眼于能答对题,把学生训练成了答题机器,至于对学生的能力培养却很少,更不要谈关注素质教育,结果可想而知,我们的学生
2、语文知识、底蕴、素养都不行,而这几方面都是我们的学生亟待提高的,很多学生走向社会才发现语文知识很重要,可是已经晚了,因为学语文不是一朝一夕的事情,也有很多学生由于语文知识贫乏而在工作中犯了很多可笑的错误,可以说我们的教育造就了很多高分低能的“人才”,这种高分低能或低分低能的现象,不能说不是长期以来的应试教育所造成的恶果。要从根本上改变当前语文教学这种被动局面,全面提高学生素质,为二十一世纪培养出大批的合格人才,关键的一环是要迅速提高广大语文教师对素质教育重要性的认识,彻底转变教学观念,语文教学面向全体学生,迅速地、坚定不移地由应试教育转到素质教育的轨道上来,而且要把素质教育落到实处。只有这样,
3、语文教学这块育人园地才能百花盛开,结出丰硕之果。语文学科的工具性、社会性,决定了这一学科的综合性。语文知识的覆盖面相当广泛,天文地理、古今中外,无所不包。因此,语文教学绝不能囿于教材,而应该延伸到广阔丰富的社会生活中去。既然语文知识包罗万象,涉及地面如此广泛,那么,博鉴群书就显得尤为重要了。因为只有博览群书,才能“站得高”、“看得远”,高屋建瓴,在理解和运用语文知识的时候胸有成竹,立于不败之地。古今中外,大凡有卓越成就的人,无一不是博览群书的人,这已是不争的事实。一个人只有不断地、广泛地阅读,才能使自己的知识日益丰富,逐步达到广博精深的境界。语文教师要切实重视和加强对学生课外阅读的指导,培养学
4、生的阅读兴趣,学校的阅览室要尽可能全方位地向学生开放,为学生提供良好的课外阅读场所,让学生在知识的海洋中遨游,不断地充实自己,丰富自己,提高自己的语文水平。语文学习其实是与我们的生活分不开的,生活处处能学到语文知识,例如:人们交谈,开会,打电话,乘车,旅游,看电视,阅读书报等等,都是学习语文的好机会。事实上,社会生活中的语文知识比课本中的语文知识丰富得多,广泛得多。现在的高考作文题,更多的是要学生关注社会,关注人生,对社会现象有自己独特的看法,对自身生活,有自己的认识,因此,教师要引领学生关注社会生活,善于思考。所以,为了培养学生的综合素质,我们一定要加大语文教学改革的力度,以提高学生素质为教
5、育目的,教师在平时的教学中要引导学生将语文与自己的生活结合起来,教师要将传授语文知识和培养学生的语文能力紧密地结合起来,将德育教育渗透到语文教学中,既教学生语文知识,又教学生如何做人,让语文教育真正发挥它强大的作用,只有这样,语文教学才能冲破应试教育的桎梏,才能为学生的终身发展服务。 综上所述,授人以鱼不如授人以渔,教育的目的是要全面提高学生的综合素质,教育要本着为学生终身发展服务的教学理念,教师要在语文教学中帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,一个思想积极、健康的人远比一个只会答题但是没有正确人生观、世界观、价值观,做事偏激的人要好得多,所以,语文教师的任务很重,责任很大,可能我们教师的一句话,就能改变学生的一生,所以,给孩子们知识的同时,再赋予他能力,做人的基本素质,才是一个合格的教师。