1、贯彻素质教育,授学生以渔
二十一世纪需要高素质的国民，要培养造就出千千万万的适应新时代需要的高素质国民，振兴我们的国家和民族，希望在教育。面对未来的新世纪，我们面临着挑战，能不能在这个伟大的历史转折时期抓住语文教学改革这一契机，为新的世纪培养出千千万万的合格建设人才，赢得这场挑战，是摆在我们广大语文教师面前的一个亟待解决的问题。
中学语文教学，要全面提高学生素质，关键的一环是要转变教学观念，由应试教育到素质教育的轨道上来。一直以来我们的教师都是为了迎接高考而教授学生知识，教授知识更多的着眼于能答对题，把学生训练成了答题机器，至于对学生的能力培养却很少，更不要谈关注素质教育，结果可想而知，我
2、们的学生语文知识、底蕴、素养都不行，而这几方面都是我们的学生亟待提高的，很多学生走向社会才发现语文知识很重要，可是已经晚了，因为学语文不是一朝一夕的事情，也有很多学生由于语文知识贫乏而在工作中犯了很多可笑的错误，可以说我们的教育造就了很多高分低能的“人才”，这种高分低能或低分低能的现象，不能说不是长期以来的应试教育所造成的恶果。要从根本上改变当前语文教学这种被动局面，全面提高学生素质，为二十一世纪培养出大批的合格人才，关键的一环是要迅速提高广大语文教师对素质教育重要性的认识，彻底转变教学观念，语文教学面向全体学生，迅速地、坚定不移地由应试教育转到素质教育的轨道上来，而且要把素质教育落到实处。只
3、有这样，语文教学这块育人园地才能百花盛开，结出丰硕之果。
语文学科的工具性、社会性，决定了这一学科的综合性。语文知识的覆盖面相当广泛，天文地理、古今中外，无所不包。因此，语文教学绝不能囿于教材，而应该延伸到广阔丰富的社会生活中去。既然语文知识包罗万象，涉及地面如此广泛，那么，博鉴群书就显得尤为重要了。因为只有博览群书，才能“站得高”、“看得远”，高屋建瓴，在理解和运用语文知识的时候胸有成竹，立于不败之地。古今中外，大凡有卓越成就的人，无一不是博览群书的人，这已是不争的事实。一个人只有不断地、广泛地阅读，才能使自己的知识日益丰富，逐步达到广博精深的境界。语文教师要切实重视和加强对学生课外阅读的
4、指导，培养学生的阅读兴趣，学校的阅览室要尽可能全方位地向学生开放，为学生提供良好的课外阅读场所，让学生在知识的海洋中遨游，不断地充实自己，丰富自己，提高自己的语文水平。
语文学习其实是与我们的生活分不开的，生活处处能学到语文知识，例如：人们交谈，开会，打电话，乘车，旅游，看电视，阅读书报等等，都是学习语文的好机会。事实上，社会生活中的语文知识比课本中的语文知识丰富得多，广泛得多。现在的高考作文题，更多的是要学生关注社会，关注人生，对社会现象有自己独特的看法，对自身生活，有自己的认识，因此，教师要引领学生关注社会生活，善于思考。所以，为了培养学生的综合素质，我们一定要加大语文教学改革的力度，以
5、提高学生素质为教育目的，教师在平时的教学中要引导学生将语文与自己的生活结合起来，教师要将传授语文知识和培养学生的语文能力紧密地结合起来，将德育教育渗透到语文教学中，既教学生语文知识，又教学生如何做人，让语文教育真正发挥它强大的作用，只有这样，语文教学才能冲破应试教育的桎梏，才能为学生的终身发展服务。
综上所述，授人以鱼不如授人以渔，教育的目的是要全面提高学生的综合素质，教育要本着为学生终身发展服务的教学理念，教师要在语文教学中帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，一个思想积极、健康的人远比一个只会答题但是没有正确人生观、世界观、价值观，做事偏激的人要好得多，所以，语文教师的任务很重，责任很大，可能我们教师的一句话，就能改变学生的一生，所以，给孩子们知识的同时，再赋予他能力，做人的基本素质，才是一个合格的教师。
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