教师应该如何关心留守儿童.doc

教师应该如何关心留守儿童 随着我国经济的快速发展，大批的农民进城打工，于是催生了一个特殊的群体农村留守儿童。留守儿童因为父母双方或一方流动到其他地区，自己留在原籍并因此不能和父母生活在一起。他们是典型的弱势群体，由于亲情和家庭教育的双重缺失，造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。由于留守儿童特殊的生活和教育环境，由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益突出。留守儿童的教育问题是一个很复杂的，我们教师应该尽可能地关注留守儿童这一特殊群体。作为一个农村教师，我们班有一多半都是留守儿童，多都是跟随爷爷奶奶生活，也有跟随其他亲友生活的。甚至有一个小男孩没有任何亲人在身边，只跟一个上四年级的姐姐一起生活。且不说他家庭条件如何，这样的父母也太狠心了！下面我就一我们班为例，谈谈如何关心这些留守儿童。首先，要建立和谐融洽的师生关系，不歧视任何学生这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们情绪低落，严重影响了他们学习的注意力，这时，如果我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全感，积极地投入到集体活动中去。我班有名叫张浩的学生，是个留级生，年龄属于偏大的那种，性格内向，平时总是沉默不语，课堂也不举手发言，课间也不与其他学生一起活动，我发现后，经常与他谈话，问他生活情况，在校学习情况等，结果发现他生是留守学生，是缺少亲情所致。于是我就鼓励他在课堂上，发言，多让他展示自己的特长，让他帮忙擦玻璃；我还经常在班里表扬他，让他产生自豪感，；对他的学习倾注更多的耐心，活动时多与他沟通、交流，让他在我的这些“偏爱”，让张浩同学慢慢变得活泼了。其次，要构建新的家庭教育环境，与学生亲友取得联系 学生的父母外出务工，学生有的和爷爷奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和亲戚朋友住在一起，导致家庭教育效果大打折扣，不少爷爷奶奶，外公外婆对儿童十分溺爱，造成儿童调皮捣蛋，亲戚朋友，面对他人的儿童，管也难，不管也难，造成教育空档，在这种情况下，别说儿童能养成良好习惯，得到健康发展，只要能做到不出大的问题就已经不错了。因此，我利用我们学校的校讯通，及时与他们现有监护人进行交流，告诉他们孩子的最近表现，让他们掌握孩子的新动态。三、让孩子定期给父母打电话，沟通他们的感情留守儿童对父母的思念是任何感情都无法替代的，我教育他们利用电话定期和儿童父母联系，让他们直接向父母反应自己的学习情况和生活情况，让儿童亲耳听到远方父母教诲，真切地感受到父母一直关爱着自己，父母一起在自己的身边。我的这种方法效果很好，使得我们班最小的孩子简北不再因为想爸妈而在课堂上哭了，成绩也取得了很大的进步。留守儿童的问题是一个严重的社会问题，单靠一个人的力量是无法解决的。作为一个教师，我就尽力而为吧，对他们尽可能的多关心一点吧