四上复习要点(第一单元填空).doc

四（上）复习知识点-第一单元
培养良好的学习习惯(7)
1．本学期培养的良好学习习惯：_____________________________________。
2．学写读书做记号的方法有：_______________________________________。

1．老师，您好！
1．《老师，您好！》这是一首_____________，赞美了_________________________________
___________________________________________思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作______，我想把老师比作______________________。
2．“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”中________________两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。__________________从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。_________________两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。
3．《老师，您好！》中，老师用___________________，让春晖和朝霞___________。读了这首诗，我想对老师说：________________
4．全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的_________；另一条是孩子们对教师的____
_______________________-。
5．“昨天”“今天”“理想”这是两个_______中的词语，诗句中“昨天”指_____________。
“今天”指______；“理想”指_______。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。
6．“春晖”：比喻_______________；“朝霞”：比喻教师的教学________________________
__________________；“春蚕”：比喻_______________；“理想的丝线”：比喻教师___________
______________； “甘露”：比喻_________________；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻_________________。

2．但愿人长久
1．《但愿人长久》的题目中：“但”的意思是______。“愿”是__________的意思。“长久”的意思是_____________________情感。题目的意思是：______________________________________
___________________________。苏轼由中秋圆月想起（_______________）的弟弟，在深深的思念中体会到（___________________）的人生哲理，用（____________________________）表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。
2．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“__________________
____________________________________”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“________________________________________________________________”来解释。词中的“此事”指的是“_________________________________”；“婵娟”原指_____________，词中指___
___________________。这些词句表达了词人____________________的宽大胸怀。

3．古诗两首
1．《望洞庭》是唐代诗人_______写的，作者借助_______________________，描绘了______
____________________美景，表达了诗人____________的美好感情。诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。“相”：______。“和”：________。“镜”：_____，比喻_____________。“未”：_____________。“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。这两句的意思是：________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________可以用成语_____________来形容此时的洞庭湖。后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。“遥望”：远望。这两句的意思是说：_______________________________________________________________
_____________________________________。诗中描写了______________三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。
这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作_____________；后两句把洞庭湖比作了__________，把君山比作了________。
2．《峨嵋山月歌》是唐代诗人_______初离四川时写的。诗人在（__________）乘船远行，从（______）出发，驶向（_______），最后到达（______。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时_____________的感情。读了古诗，我的眼前出现了（_____________）等景物。诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在_______，前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。“影”：_____。“流”：_____。这两句的意思是说：________________________________
________________________________。后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。“发”：________。“夜发”：__________。“向”：_____。“思”：________“下”：_________。这两句的意思是：______________________________________________________________________________。途中见到月亮，勾起了诗人思念（_____________）的思想感情。

4．秋天
1．《秋天》课文主要采用了_________的修辞手法，全诗压的是______韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：“_______”“_______”“________”“________”“________”等。这首诗描写秋天______________________，抒发了作者对秋天的_____________之情。
2．为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。

练习1
1．文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人
2．李峤的《风》这首诗中，（___________________________）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）

第一单元练习
一、照样子写词。
1．ABCC式：_______________________________________________________________
2．四字并列：_______________________________________________________________
3．赞美老师的成语：_______________________________________________________________
4．描写秋天的成语：_______________________________________________________________
5．带有“人”字的成语：__________________________________________________
6．形容关系好、情意深的词语：_____________________________________________________
7．描写夜空晴朗的词语：_________________________________________________________

二、选词填空。
文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人
1．王小芳是个（ ）的孩子。
2．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（ ）。
3．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（ ）的小作家张雨晴下笔如有神，（ ）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这（ ）的班集体，为建设北上海（ ）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（ ），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（ ）而胜于蓝。
2