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分数混合运算(一)导学案(第一课时)修改用.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6076423 上传时间:2024-11-27 格式:DOC 页数:3 大小:107.50KB
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资源描述
燕子砭镇中心小学 五 年级 数学 学科导学案 主备人: 教导处评定: 备课组长签字:沈晓燕 等级: 学生姓名: 组名: 课题:分数混合运算(一) 1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算分数混合运算。(以两步为主,不超过三步)。 2、经历解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系。提高学生运用分数运算解决实际问题的能力。 (4)根据已知的单位“1”的量,可以直接求出哪个量?再根据求出的量又可求出什么量? (5)请用线段图表示单位“1”的量和所求量的关系。 气象小组: 摄影小组: 航模小组: (6)根据已知条件和线段图找出数量关系。 2、根据线段图列式解答。 (要求分步、和综合算式两种方法,并说说综合算式的运算顺序。) 3、小结:分数混合运算的顺序同( )混合运算的顺一样 。 分数连乘运算按( )的顺序计算。 (3) ÷ (4)24× 3、填空。 分数乘除混合运算的运算顺序和 ( )相同.没有括号的,按照( );有括号的,( )。 4.【易错题】判断。(8分) (1)=1÷1=1 ( ) (2) == ( ) (3) ( ) (4) ( ) 检测得分: 提示:先画已知的单位“1”的量,再画与单位“1”有直接关系的那个量。 注意: (1)、要在每条线段前标清所画的量的名称。 (2)、每条线段的起始位置必须一致。 注意:分数连乘时我们可以先约分,再计算,但要注意的是,三个分数一起约分,一定不能重复约分,否则计算就会出现错误。 巧用除法性质进行简算。 一、自主学习: 1、计算 35÷5×9 36×(8+5) 78-13×2 2、复述三个算式的运算顺序。 3、回顾:整数四则混合的运算顺序是什么? (1)、若一个算式里只含同级运算,应怎样计算? (2)、若一个算式里含有两级运算,应先算什么,再算什么? (3)、若一个算式里含有括号,又应怎样计算? 4、猜想: 分数的混合运算顺序是什么? 二、合作探究: 学习课本56页上半部分内容。: 1、分析理解题意。 (1)从例题中你得到了哪些数学信息?要解决什么问题? (2)从得到的信息中,哪些信息是解决这道题的关键? (3)题中有几个单位“1”的量,各指哪个量?哪个单位“1”的量是已知的? 4、试一试。 三、展示交流: 小组展示合作交流中的2----4环节。 四、拓展延伸。 计算:9.1×4.8×4+1.6++1.3 五、课堂检测: 1.根据问题填空。(18分) (1)饲养场共养家禽1200只,其中养鸡的只数占总数的,养鹅的只数是养鸡只数的,养鹅多少只? 这道题要求养鹅多少只要先求( ),算式是( ),再求( ),算式是( )。 (2)果品公司运来橘子20吨,相当于梨的,运来的苹果是梨的。运来苹果多少吨? 20÷是求( ),20÷×是求( )。 2.计算。(12分) (1)÷× (2)÷ 我的疑惑 教学反思 (我的收获)
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