资源描述
燕子砭镇中心小学 五 年级 数学 学科导学案
主备人: 教导处评定: 备课组长签字:沈晓燕 等级: 学生姓名: 组名:
课题:分数混合运算(一)
1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算分数混合运算。(以两步为主,不超过三步)。
2、经历解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系。提高学生运用分数运算解决实际问题的能力。
(4)根据已知的单位“1”的量,可以直接求出哪个量?再根据求出的量又可求出什么量?
(5)请用线段图表示单位“1”的量和所求量的关系。
气象小组:
摄影小组:
航模小组:
(6)根据已知条件和线段图找出数量关系。
2、根据线段图列式解答。
(要求分步、和综合算式两种方法,并说说综合算式的运算顺序。)
3、小结:分数混合运算的顺序同( )混合运算的顺一样 。 分数连乘运算按( )的顺序计算。
(3) ÷ (4)24×
3、填空。
分数乘除混合运算的运算顺序和 ( )相同.没有括号的,按照( );有括号的,( )。
4.【易错题】判断。(8分)
(1)=1÷1=1 ( )
(2) == ( )
(3) ( ) (4) ( )
检测得分:
提示:先画已知的单位“1”的量,再画与单位“1”有直接关系的那个量。
注意:
(1)、要在每条线段前标清所画的量的名称。
(2)、每条线段的起始位置必须一致。
注意:分数连乘时我们可以先约分,再计算,但要注意的是,三个分数一起约分,一定不能重复约分,否则计算就会出现错误。
巧用除法性质进行简算。
一、自主学习:
1、计算
35÷5×9 36×(8+5) 78-13×2
2、复述三个算式的运算顺序。
3、回顾:整数四则混合的运算顺序是什么?
(1)、若一个算式里只含同级运算,应怎样计算?
(2)、若一个算式里含有两级运算,应先算什么,再算什么?
(3)、若一个算式里含有括号,又应怎样计算?
4、猜想:
分数的混合运算顺序是什么?
二、合作探究:
学习课本56页上半部分内容。:
1、分析理解题意。
(1)从例题中你得到了哪些数学信息?要解决什么问题?
(2)从得到的信息中,哪些信息是解决这道题的关键?
(3)题中有几个单位“1”的量,各指哪个量?哪个单位“1”的量是已知的?
4、试一试。
三、展示交流:
小组展示合作交流中的2----4环节。
四、拓展延伸。
计算:9.1×4.8×4+1.6++1.3
五、课堂检测:
1.根据问题填空。(18分)
(1)饲养场共养家禽1200只,其中养鸡的只数占总数的,养鹅的只数是养鸡只数的,养鹅多少只?
这道题要求养鹅多少只要先求( ),算式是( ),再求( ),算式是( )。
(2)果品公司运来橘子20吨,相当于梨的,运来的苹果是梨的。运来苹果多少吨?
20÷是求( ),20÷×是求( )。
2.计算。(12分) (1)÷× (2)÷
我的疑惑
教学反思
(我的收获)
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