《胖乎乎的小手》说课材料.doc

《胖乎乎的小手》说课材料
香山中心小学 王慧
一、说教材
《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
本课的教学重点是认字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点是养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
二、说教法
根据教材及学生的特点，我主要采用讲授法、启发式结合的教法。在教学中采用课文扶、生字半扶半放的教法，体现教师为主导，学生为主体的“双主活动”。
三、说学法
活动中，让学生大胆、合理想象，体会人物的想法，读出感受。在自学的基础上利用识字比赛，巩固识字。如自读、指名读、开火车读等来提高朗读能力。
四、说教学目标
1、认知（知识）目标
（1）认识“胖、喜、贴、帮、鞋、墙、替”等13个生字，正确读出“喜欢、事情、那么”等词语。
（2）流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标
（1）培养学生有感情朗读课文的能力。
（2）初步培养学生积累运用语言的能力。
3、感情目标
培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
五、说教学过程
（一）激趣导入
开始上课我就让同学们先猜谜语，片刻激起了学生的学习兴趣，使学生自觉地参与到课堂中。在比手中引出小手，并板书“小手”， 然后通过画手、夸手等活动引出胖乎乎的，接着板书“胖乎乎的”。今天我们要学习的课文就是《胖乎乎的小手》，让学生读题，使学生无意中转入课题，有效地激发了学生的好奇心和求知欲。
（二）自主识字
先听课文范读，标出课文一共有几个自然段。然后请同学们借助拼音自由读课文，圈出课后生字，注意读准字音，读通句子。在这个环节中让学生对课文有一个初步的了解，对生字有了一个初步的印象。
（三）合作交流
在学生读完课文之后，再进行识字交流，让同学们展示自己的识字成果，分享成功的喜悦。传统的卡片抽读式的生字交流往往不能激发学生的兴趣，因此，我先出示课件，让学生交流他们的识字方法，然后再把生字放回到课文中认真读一读。在短时间内提高学生的学习积极性。
（四）图文结合、读中感悟
先出示图画，让学生仔细观察， 图上这双胖乎乎的小手是谁的？为什么全家人都喜欢兰兰的小手？（尽量给每个学生留有发言的机会）再让学生自由朗读，启发学生边读边想 。引导学生通过合作交流、朗读感悟、教师点拨来解决问题。这样既教给学生边读边想的读书方法，又培养了学生初步质疑、解决问题的能力。
（五）练习说话
出示课件，让学生用上“因为-------所以--------、喜欢”等词语说话。然后出示课后“说说做做”中的题目，学生自由发言。
我替爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿。
我给妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿。
我帮老师＿＿＿＿＿＿＿＿。
我为大家＿＿＿＿＿＿＿＿。
这样层层深入的教学，加深了学生对课文内容的理解，训练了学生的说话能力，对学生的感情渗透也得到了落实。
（六）识字写字
出示“看”和“着”两个字，先指导观察这两个生字的占格位置，然后老师范写，接着学生书写，老师巡视指导。这一环节的设计，既培养了学生的观察能力，又落实了对学生写字能力的培养。
（七) 扩展想象，课外实践
这一环节，我设计了两个问题：1、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。2、想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？这样的设计既是为了培养学生的说话能力，为下一节课做铺垫，又培养了学生尊敬长辈的美德，还有帮助长辈做事的愿望和行动。