《胖乎乎的小手》说课材料.doc

胖乎乎的小手说课材料 香山中心小学 王慧一、说教材胖乎乎的小手是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。本课的教学重点是认字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点是养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 二、说教法根据教材及学生的特点，我主要采用讲授法、启发式结合的教法。在教学中采用课文扶、生字半扶半放的教法，体现教师为主导，学生为主体的“双主活动”。 三、说学法活动中，让学生大胆、合理想象，体会人物的想法，读出感受。在自学的基础上利用识字比赛，巩固识字。如自读、指名读、开火车读等来提高朗读能力。四、说教学目标1、认知（知识）目标（1）认识“胖、喜、贴、帮、鞋、墙、替”等13个生字，正确读出“喜欢、事情、那么”等词语。（2）流利、有感情地朗读课文。2、能力目标（1）培养学生有感情朗读课文的能力。（2）初步培养学生积累运用语言的能力。3、感情目标培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。五、说教学过程（一）激趣导入开始上课我就让同学们先猜谜语，片刻激起了学生的学习兴趣，使学生自觉地参与到课堂中。在比手中引出小手，并板书“小手”， 然后通过画手、夸手等活动引出胖乎乎的，接着板书“胖乎乎的”。今天我们要学习的课文就是胖乎乎的小手，让学生读题，使学生无意中转入课题，有效地激发了学生的好奇心和求知欲。（二）自主识字先听课文范读，标出课文一共有几个自然段。然后请同学们借助拼音自由读课文，圈出课后生字，注意读准字音，读通句子。在这个环节中让学生对课文有一个初步的了解，对生字有了一个初步的印象。 （三）合作交流在学生读完课文之后，再进行识字交流，让同学们展示自己的识字成果，分享成功的喜悦。传统的卡片抽读式的生字交流往往不能激发学生的兴趣，因此，我先出示课件，让学生交流他们的识字方法，然后再把生字放回到课文中认真读一读。在短时间内提高学生的学习积极性。（四）图文结合、读中感悟 先出示图画，让学生仔细观察， 图上这双胖乎乎的小手是谁的？为什么全家人都喜欢兰兰的小手？（尽量给每个学生留有发言的机会）再让学生自由朗读，启发学生边读边想 。引导学生通过合作交流、朗读感悟、教师点拨来解决问题。这样既教给学生边读边想的读书方法，又培养了学生初步质疑、解决问题的能力。（五）练习说话出示课件，让学生用上“因为-所以-、喜欢”等词语说话。然后出示课后“说说做做”中的题目，学生自由发言。我替爸爸。我给妈妈。我帮老师。我为大家。这样层层深入的教学，加深了学生对课文内容的理解，训练了学生的说话能力，对学生的感情渗透也得到了落实。（六）识字写字出示“看”和“着”两个字，先指导观察这两个生字的占格位置，然后老师范写，接着学生书写，老师巡视指导。这一环节的设计，既培养了学生的观察能力，又落实了对学生写字能力的培养。（七) 扩展想象，课外实践这一环节，我设计了两个问题：1、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。2、想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？这样的设计既是为了培养学生的说话能力，为下一节课做铺垫，又培养了学生尊敬长辈的美德，还有帮助长辈做事的愿望和行动。