整理复习（三）.doc

教学内容
教材第45页例4例5，46页练习
三维目标
知识与能力：通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识。
过程与方法：掌握对长度估计的方法。
情感态度与价值观：培养学生估计的意识和动手操作的能力。
教学重点
能较准确地估计出物品的长度。
教学难点
能较准确地估计出物品的长度。
教学用具
多媒体
教学内容及步骤
批注摘要

第六课时
教学过程：
一、引入新课
1．我们学过的长度单位有哪些？
2．用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米分别有多长。
3．不用尺子，在本子上是着画出一条长8厘米的线段，再和同桌比一比看谁画得最准确。
4．说说自己估计得怎么样，有什么感想？
5．今天我们就来估计一样物体的长度，看看谁估计得最准确。

二、新授
1．教学例5
⑴摸一摸数学书的面，是什么形状的？
⑶全班汇报：你是怎么知道它的周长是多少厘米的。
⑷学生在四人小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带数学书围一圈至少要多长？剪一段试一试。并讨论：怎样才能估计得更准确？
⑸全班汇报：你估计得怎样？有什么感受？有什么办法能估计得更准确吗？
2．巩固练习。
⑴下面哪个图形的周长最长？先估计，再量一量，算一算。
⑵46页做一做第二题
从小红家到学校有下面几条路可以走（如图）

板书设计

教后反思