西和县十里中学导学案《阿长与山海经》.doc

西 和 县 十 里 中 学 导 学 案
学科
语文
年级
八年级
设计人
代晋文
授课人

学生姓名

课题
阿长与《山海经》
班级
八年级 班
审核人

课题学习目 标
1．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
2．了解课文的记叙线索。
3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
重点：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
难点：理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
学法概述
本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”《山海经卜事，分析课文时切忌面面俱到，一定要突出教学重，做到纳举目张。
学段
学习内容
达成目标
学习方法
学习
时间
活动设计
第一
学段
熟读课文、了解作者鲁迅先生及其代表作
初步感知文章
自主学习
10
分钟

1、 给加点字注音：
掳去（ ） 震悚（ ） 惶急（ ） 疮疤（ ） 诘问 （ ）
惧惮（ ） 粗拙（ ） 疏懒（ ） 惊骇（ ）
2、课文围绕长妈妈写了哪几件事? 哪些略写？哪些详写？
略写：
详写：

第二
学段
1作者简介
鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。 散文诗集《野草》，包括《风筝》、等24篇作品。 杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。

深层理解全文、掌握鲁迅先生的小说集、及代表作

小组交流，利用学习资料寻找，将相关知识点做记录

15
分钟

第三学段

鲁迅散文集《朝花夕拾》，在《莽原》上发表时题作《旧事重提》，编辑出版时改用现名。《朝花夕拾》各篇以记人为主有三，即《 阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《 阿长与〈山海经〉》则记儿时的保姆。
通过学习要掌握鲁迅先生记录自己儿时生活的文学作品

在老师的引导下，小组交流，并做过程记录

15
分钟
1、根据你对课文的理解，阿长是一个怎样的人？（提示：可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说；可以用课文中的词句，也可以自己概括。）
2、作者对阿长的感情怎样？在课文中划出有关词句。

1、作者在文中为什么要花大量笔墨写他如何“憎恶”“讨厌”阿长?
2、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反映?表现了“我”怎样的心情? 你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
3、为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”?
第四学段
《山海经》是我国古代的一部地理著作，共18篇，作者不详，各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中14篇是战国作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。

阅读全文，掌握知识重点《山海经》

自主探索，小组交流，将知识重点归纳总结

10
分钟
第五学段
1、 认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。
2、文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。

阅读全文、寻找本人重点

自主探索，利用阅读时间找出文中重点难点知识
20
分钟
8、质疑问难：阅读课文过程中，你还什么疑难问题要与同学共同探讨，请把它写下来。
9、课文写阿长买《山海经》的笔墨并不多，这就给我们留下了一个想象的空间，大家想象一 下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，操了多少心才买到这本书的?请以《阿长买〈山海经〉》为题，写一篇 300字左右的想象短文。
10、假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说些什么？

第六学段
1、长妈妈给人的初步印象是什么？（指名回答）
2、长妈妈喜欢饶舌多事、不拘小节。那么，长妈妈还具有哪些性格特征呢？
（－）分角色朗读6－17自然段。
思考：长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈
什么样的性格特点？
（二）齐读第18-28自然段。
这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。
阅读全文、寻找本人重点
自主探索，利用阅读时间找出文中重点难点知识

25分钟

1．本文的记叙线索是什么？本文是以作者的思想变化为线索的。
2．为什么文题是“阿长与《山海经》”，而文中却写了几件似和《山海经》无直接联系的事？记叙文的
中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一定看法。中心思想贯穿着文章始终，是文章的灵魂。作
者是根据中心思想来选择材料和安排材料的。