资源描述
《鲁滨孙漂流记》导学案
张浩六年级
学习目标
(1)阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。
(2)关注人物命运,体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
(3)激发学生阅读原著的愿望。
学习重点:
阅读课文,体会鲁滨孙在严酷环境中的心里的斗争,体会他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的勇气和力量。
一、预习导航:
(一)课文导读
本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人,在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上,战胜种种困难,历尽磨难,生活了二十多年之久,最后终于获救回到英国的一件事。那么鲁滨孙是怎样战胜困难在小岛上活下去的呢?下面我们一起走进课文。
首先我们来交流一下读书方法:这是一篇略读课文,篇幅较长,学习的重点是自读自悟,做好读书笔记,同学们可以首先阅读梗概部分,整体把握梗概内容,然后和同桌讲述一些梗概中鲁滨孙战胜种种困难的经历。在此基础上,认真阅读精彩片段,摘录感受深刻的句子。最后和同学交流精彩片段的精彩之处,以及自己对鲁滨孙的评价或读后的感受。
(二)达标训练:
1、看拼音写词语。
wèi jù weí gān tiān yá hǎi jiǎo mù fá
( ) ( ) ( ) ( )
Jiǎn lòu huāng dǎo wěi dù rìguǐ
( ) ( ) ( ) ( )
2、在下面的括号里填上合适的量词。
一( )帐篷 一( )轮船 一( )海风 一( )围巾
一( )山羊 一( )荒岛 一( )破帆 一( )火柴
一( )星星 一( )火光 一( )拖鞋 一( )墙壁
3、我的疑惑:通过读书我有以下几个问题要和同学探讨:
疑问一 :
疑问二 :
4、通过阅读我知道鲁滨孙用 方法来计算年月,用 方法获得食物,更实用 的方法来控制情绪,因此得以理性地生存下去……其中他克服哪一方面的困难最令你佩服?
二、合作探究
1、“梗概”按鲁滨孙历险的_______的顺序,写了五件事,即______________、______________、______________、______________、______________。表现了他________________________________________________________的特点。
“精彩片断”可以分为两个部分,前半部分写他在岛上______________的生活;后半部分是写他__________________________________________
2、 鲁滨孙漂流到荒岛,遇到了什么困难?他是怎么解决的?从中你体会到什么?
3、通过阅读课文中鲁滨孙对于身陷孤岛的好处和坏处的比较,你想到了什么?
三、 课堂检测
1、组词
梗( )浮( )阀( )囚( )
哽( )俘( )筏( )泅( )
2、多音字,读准确
畜( )养 圈( )养 处( )境 血( )泊
四、拓展阅读
吹牛大王历险记——不平凡的鹿
(德国) 埃.拉斯伯 著
我还遇见过一些更神妙的奇迹。
有一次,我在树林里一边走,一边吃在路上买的又红又甜的樱桃。突然,我面前出现了一只鹿,一只漂亮的、有两个分叉大犄角的鹿。
我呢,真倒霉,一粒子弹也没有了!
鹿站在那里,安安静静地看着我,好像知道我枪膛里没有子弹似的。
幸亏我还剩下几颗樱桃,我就把一颗樱桃核当子弹装进枪膛里。真的,真的,你们别笑,就是普通的樱桃核。
然后,我举起来枪瞄准那只鹿。“砰!”枪响了。鹿只把头摇了摇,那颗樱桃核打进了鹿的脑门里。可是,它一点儿也没受伤,一眨眼工夫就逃进树林深处去了。
我觉得非常可惜,放走了这样一只好鹿。
一年后,我又到那片树林里去打猎。当然,我早就把樱桃的事忘得干干净净了。
忽然,我看到从树林深处跳出来一只很漂亮的鹿。哎呀,在它的两只犄角之间,竟长着一棵枝叶繁茂的大樱桃树!
我是多么惊奇呀!相信我,这可实在好看:一只匀称美丽的鹿,脑袋上长着一棵美丽的樱桃树!我马上明白是怎么一回事了:这棵树就是去年我射出的那颗樱桃核长成的。这一回,我可是带了很多子弹,我瞄准鹿放了一枪,它就失掉知觉,倒在了地上。像这样,我只放了一枪,就吃到了烤鹿肉,又吃到了蜜饯樱桃,因为那棵樱桃树上结满了熟透了的大樱桃哩。
我应该承认,我一辈子也没有吃过比这更好吃的樱桃了。
安妮·苏利文来到凯勒家后的第一个圣诞节,可是件大事呢!
1、 读了这个故事,你觉得哪些描写很有趣?在文中做上标记。
2、 在括号里填上恰当的词语。
体态( ) 体格( ) 腿脚( )
枝叶( ) 果实( ) 花朵( )
3、短文写了我两次进山打猎的事,其中有许多对应的描写,试着在课文中找一找,填写下面表格。
第一次
第二次
我呢,真倒霉,一粒子弹也没有了!
这一回,我子弹带得多。
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