1、7.2 探索平行线的性质一目标解读:基础目标:1掌握平行线的三个特征(即性质定理),并能解决一些问题2理解平行线的判定与性质的区别与应用重点:平行线性质的运用难点:平行线性质的运用二自主探究:1、平行线的判定方法有哪些?2、反过来,如果两条直线平行,同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢?3、看课本第11图710(1)猜一猜1和2相等吗?(2)还有别的方法吗?(3)图中还有其它同位角吗?它们的大小有什么关系?(4)是不是任意一条直线去截平行线a、b所得的同位角都相等呢?4、结论:132简单说成:符号语言: 5、如图:已知a/b,那么2与 3相等吗?为什么?6、结论:简单说成:符号语言: 412
2、7、如图,已知a/b, 那么 2与4有什么关系呢?8、结论:简单说成:符号语言: 三小组合作:1、和本小组同学交流你的思考结果2、本小组还有什么疑问?四成果展示:五精讲提升:例1:如图,已知直线ab,1 = 500,求2的度数.变式1.已知条件不变,求3,4的度数?变式2.如图,已知3 =4, 1=47, 求2的度数?1324DCFBAE例2: 如图,ADBC, A=C.试说明ABDC六达标练习:1、如图1,如果DEAB,那么A+_=180,或B+_=180,根据是_ _;如果CED=FDE,那么_.根据是_ _.2、如图2,一条公路两次拐弯后和原来的方向相同,即拐弯前、后的两条路平行,若第一次拐角是150,则第二次拐角为_.3、如图3,ABCD,D=80,CAD:BAC=3:2,则CAD=_,ACD=_. (1) (2) (3)4、完成下列推理过程(1)如图4-1,DABC,AEBC(已知),D、A、E在同一条直线上( )(2)ABCD,CDEF(已知), _( ) 4-1 4-3 (3)如图4-3,DEBC,点D、A、E在同一条直线上,求证:BAC+B+C=180, 证明:DEBC( ) 1=B,2=C( ) D、A、E在同一直线上(已知), 1+BAC+2=180( ), BAC+B+C=180( )七小结:这节课你学到了什么?3