九下第三课导学案.doc

田家庄中学2014-2015学年度第二学期 九年级 语文导学案 编号：003 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价: 主备人： 备课组长：
课 题
3．祖国啊，我亲爱的祖国
提炼与归纳
批注与反思

2. 《祖国啊，我亲爱的祖国》

三、学生默读，疏解字词，初步感知诗意
1.注音：
干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( )
隧洞( ) 绯红( ) 淤滩( ) 纤绳( )
2.释义：
温馨提示

反复诵读，感知诗意
疲惫：
簇新：
迷惘：
喷薄：

【合作探究】
教师点拨
理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。
学生有感情诵读全诗
1、思考：
第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?

第二诗节中所表现的情感是单一的吗

第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?

提炼与归纳
批注与反思
【学习目标】
  1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。
   2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。
 3．感情诵读并背诵全诗。
【重点难点】
教学重点
    诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
教学难点
    探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
【实用说明与学法指导】
 1. 诵读感悟法  通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。
    2．联想想象法  用于对诗中意象含义的把握。
    3．讨论点拨法  用于对诗歌主题的分析。
『知识学习探究』
【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知
一、查找有关作者的信息。
舒婷

二、查找资料，了解朦胧诗及这首诗的写作背景。
1、朦胧诗

校长寄语：优化教学模式，构建高效课堂，提升教师价值，提高学习效果，推进素质教育，实现学校内涵式发展。

田家庄中学2014-2015学年度第二学期 九年级 语文导学案 编号：003 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价: 主备人： 备课组长：
课 题
3．祖国啊，我亲爱的祖国
提炼与归纳
批注与反思

；
；
；
是绯红的黎明
温馨提示

积极思考
发挥想象
正在喷薄；
——祖国啊!
2、　我是你河边上破旧的老水车，

　　是淤滩上的驳船，
　　把纤绳深深
　　勒进你的肩膊；
　　----祖国啊！

【拓展延伸】——情感体验，主题升华
请学生发挥想象，仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。
(1)我是于瘪的稻穗，_________________________
(2)我是失修的路基，_________________________
(3)我是你挂着眼泪的笑涡，_________________________
(4)我是你雪被下古莲的胚芽，_________________________
(5)我是新刷出的雪白的起跑线，_________________________
提炼与归纳
批注与反思
第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。

2、(1)经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?

（2）每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化．为何有这样的变化?

3. 有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？

『能力训练提升』
【当堂训练】——技能拓展应用，搭建晋级平台
背诵全诗，填出下列横线上的语句
1、我是你簇新的理想，
；

校长寄语：优化教学模式，构建高效课堂，提升教师价值，提高学习效果，推进素质教育，实现学校内涵式发