《中华少年》导学案.doc

中华少年导学案【学习目标】：1、有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2、通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。 3、全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。【内容导航】：祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。【自主学习】：1、我会读。翱翔 莽莽 水浒 女娲 大禹 萦绕 蹒跚学步 敖包 铭记 焊接 璀璨 芦笙 2、给下列加横线的字选择正确的读音。刚劲（jn jn） 哈达（h h） 纤夫 (qin qin)露出 (l lu ) 滋养（z c） 雏鹰 (ch zhu)3、填字组词。( )学语 ( )学步 ( )圆月( )昆仑 翱翔的( ) 纯洁的( )璀璨的( ) 崭新的( )【合作探究】：问题一：诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来。_问题二：你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面。_【练练测测】：1、给多音字组词。劲jn ( ) jng( ) 哈h( ) h( )纤qin( ) xin( ) 卷jun( ) jun( )2、读下面的诗句，体会诗句表达的感情。A、东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。这两句的意思是 _。朗诵时应充满 _ 之情。B、黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句写出了_。朗诵时语调要_。C、要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。这四个排比句表达出了_，朗诵时语调要_。 3、阅读拓展。祖国是什么？有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。太阳回答：是迎风招展的五星红旗！松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。晓风回答：是边防战士挺拔的身影。浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。大海回答：是吹拂大地温暖的春风！孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了。显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。 （1）本文综合运用了那些修辞手法？ _（2）结合上下文，分析下列各句加横线的词语能否去掉，并简要说明理由。A、孩子仰起花一般好看的笑脸。_B、从四面八方衔来了答案。_（3）白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？_（4）请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。 _