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朔城区一中高二年级生物导学案
班级 姓名 学生使用时间2015年 月 日 第 周
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编写时间
神经调节和体液调节的关系(一)
马金枝
生物组
003
2015、09
一、 课时目标要求、重点、难点:
1.简述神经调节和体液调节的关系
2.描述体温调节(重点)
3.人体的体温调节的分析(难点)
二、基础知识梳理
1.比较神经调节和体液调节(阅读课本P.31)。
(1)体液调节的概念: 等化学物质,通过 的方式对 进行调节。主要内容是 。
(2)只有体液调节的生物是 ;人体和高等动物有 调节方式。
(3)填表: 神经调节和体液调节特点的比较
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
传递物质
神经冲动(生物电)和
等化学物质
作用对象
效应器
靶细胞的受体( )
调节方式
通过体液(主要是血液)运输到全身各处。与靶细胞或着靶器官发生特异性结合
2.了解人体的体温调节(阅读课本P.32~33)。
(1)认识体温调节:
a.热量的来源:细胞中有机物的 ,尤以 和 产热为多。
b.热量的散出:①主要通过 的蒸发、皮肤内 的散热。
②另外还有 、 、排便等。
c.调节过程:体温低于
正常体温
感
受到变化
通过神经—体
液发送信息
汗液 ,毛
细血管 ;同时
等产热增加减少
体温
体温高于
正常体温
感
受到变化
通过神经—体
液发送信息
汗液 ,毛
细血管 ;同时
等产热减少
体温
d.体温相对恒定的原因及意义
e.分析体温调节中的感受器,神经中枢,效应器:
f.寒冷与炎热环境中的体温调节方式相同吗?
三.自我检测
1.在寒冷环境中,人体会发生骨骼肌不自主战栗,这时( )
A.温度感受器兴奋 B.下丘脑的分泌功能增强
C.躯体运动中枢兴奋 D.皮肤血流量增加
2.下列说法正确的是( )
A.人体的体温就是在腋窝所测得的温度
B.一定范围内体温下降时,脑对缺氧的耐受性增强
C.人具有完善的体温调节结构和功能,能在各种环境中保持正常的代谢
D.高烧不退的病人要对其加盖棉被增加排汗量以降温
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
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