雅鲁藏布大峡谷导学案.doc

潘村小学语文四年级（上）导学案
课题：雅鲁藏布大峡谷 本周“好习惯，我养成”：
主备人：孙雪 学习小主人：
学习目标：
1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
学习流程：
预习任务：
1、自由读课文，读准字音。
2、检查生字．词。
3、指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）
4、读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲： ①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？ ②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
5、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

一、自主学习任务：
1、雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。
2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。把你学懂的地方通过画画展示出来，把你心中的感受说出来。
3、学生分组汇报。（同时理解重点词句。）
第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？
第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。
它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米 从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。
除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？ “„„比„„美国科罗拉多大峡谷长46、3千米„„”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？ 指导朗读，强调气势。
第四自然段抓住“自然博物馆”学习。 第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最”？可不可 以换成“非常”？为什么？
二、合作探究：
读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
三、小组预展：
展示字词，揣摩感情，分析课文，深情朗读，拓展写作。
四、小组展示：
展示字词，揣摩感情，分析课文，深情朗读，拓展写作。
五、随堂练习：
一、 注音
秘．（ ）鲁 平均．（ ） 山脉．（ ） 凌．（ ）空 咫．（ ）尺 美誉．（ ） 马蹄．（ ） 皑．皑（ ）白雪
二、 把下列词语补充完整。
不容（ ）（ ） 千（ ）百态 人（ ）（ ）至 神秘（ ）（ ）
云（ ）雾（ ） 郁郁（ ）（ ） （ ）（ ）细流 （ ）（ ）飞瀑
三、 句子乐园
1、 雅鲁藏布大峡谷必将一定成为世界人民关注的一个热点。（修改病句） 2、 读过这篇课文，使我感受到了大自然神奇的魅力。（修改病句） 3、 小鸟在空中飞。（扩句）
4、 喂，让开，我要过去，别挡道。（改成礼貌句子） -------------------------------------------------------------------------
四、 选择下列句子标点符号的用法 破折号：A. 解释说明 B.表示话题的转移 C.表示声音延长 1、“呜 ——”火车开动了。（ ） 2、青藏高原有最高的山峰——珠穆朗玛峰。（ ） 引号：A.表示引用 B.表示讽刺 C.表示特定称谓 D.着重强调 3、在这个号称“世界屋脊”的青藏高原有两个世界之最。（ ）
五、 课文内容我了解
1、课文首先介绍大峡谷（ ），接着用（ ）、（ ）的方法 说明它是世界上第一大峡谷，这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的 （ ）、（ ）、（ ）以及 （ ）等方面描绘了峡谷的奇异景观。读完课文，我们犹如走进神奇魅力的 画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
2、“高峰与深谷咫尺为邻，几千米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。”这一 句中的“高峰”是指（ ），“深谷”是指（ ）。“咫尺为邻”是 说（ ）。